第二单元第2课时两条直线中的美公开课教案课件教学设计资料.pptxVIP

第2课 两条直线中的美 中华民族的“坐”史，经过了由“席地而坐”到“垂足而坐”的过程。从商周至秦，坐具主要为筵和席。“垂足而坐”是指坐在椅子上，双脚自然下垂。“垂足而坐”源于古埃及、印度等国，魏晋南北朝时期由丝绸之路传人中土，唐代时才成为较正式的宴饮场合合乎礼仪的坐姿，宋代时成为人们标准的坐姿。 小朋友们，你知道吗？在平时的生活中有很多垂直与平行的现象哦！是的，垂直与平行的数学知识和我们的生活之间有着密切的联系，让我们一起去探究一下其中的秘密吧！活动一：寻起源古人垂足而坐里的数学文化 这个棋盘中，线段之间的关系也隐藏着平行和垂直.请你们仔细观察，说说有什么发现。 象限仪这一设备是指在一条直角边下设有瞄准器，通过它能瞄准天体。在直角顶系一根丝线,丝线下系一个铅锤。圆弧划分90°,上面标出各个度数。通过瞄准器观察太阳或星星,当直角边与观察对象成一直线时，丝线下垂所指圆弧度数即为所求的高度。从十五世纪开始,人们用此设备确定星体的方位。 ◆ 棋盘中的平行和垂直 交 流 吧小朋友们，你发现了什么规律？把你的发现写下来吧！检测垂直的工具——象限仪活动二：探秘平行与垂直 ◆ 马路上的平行和垂直交 通 马路上也隐藏着许多平行与垂直，让我们一起去寻觅一下吧，并用照片记录下来。我的收集：我的发现： 五线谱 方 队建 筑 生活中还有很多地方都有平行与垂直，让我们一起来欣赏一下吧！ 同学们，在生活中你还见过哪些平行和垂直呢？一起来分享给大家吧！我的分享：活动三：欣赏平行与垂直 40我的方法： 同学们，我们认识了平行与垂直，那么任意给你一张彩纸你能动手折出平行与垂直吗？把你的方法写来，介绍给同学们。活动四：展成果活动五：评价星 xx今天的学习和探究，你一定有了很多收获！请结合学习中的表现给自己打星星吧，请同学和老师一起评价哦！评价内容自我评价同学评价老师评价我知道了平行与垂直☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我能发现生活中的平行与垂直☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我能与同学合作交流☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我会动手操作☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我感受到了平行与垂直的美☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆