小学四年级数学教案四下位置与方向分析及教学建议.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 四下位置与方向分析及教学建议 422 《位置与方向》单元教学建议 一、单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 三、单元教学目标 1、 进一步认识平面图上的方位，会测量物体的具体方向、距离。 2 、 学会根据方向和距离确定物体的位置。 3 、 理解物体间的位置关系是相对的。 4 、 学会描述并绘制简单的路线图。 四、单元知识点列表 编号 知识点 内容 422-01 根据方向和距离两个条件确定物体的位置 第 18 页例 1 422-02 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置 第 19 页例 2 422-03 位置关系的相对性 第 22 页例 3 422-04 描述并绘制简单的路线图 第 23 页例 4 五、各知识点的教学建议 知识点 422-01 根据方向和距离两个条件确定物体的位置 教学建议 1 、明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。 学生在解决具体问题的过程中，可能会只根据方向或者只根据距离来描述 位置，给出两种不准确的说法。教师可组织学生讨论怎样说更准确，从而使学 生明确：需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。 学生在三年级已会辨认东、南、西、北 、东北、西北、东南、西南八个方 向，并认识简单的路线图，会简单描述物体所在的方向。 因此，可以让学生利 用已有的知识进行迁移，探索如何确定任意的方向。在交流的时候可能会出现 两种答案 ：东偏北 30°或北偏东 60° ，我们在生活中一般先说与物体所在方向离 得比较近（夹角较小）的方位。 2 、观测点的确定。 根据学生三年级学习位置与方向时对观测点的寻找会出现问题，针对这一 道题学生可能也在确定观测点的时候会出现问题。教师可以强调“在小 明家的” 就是以小明家为观测点，其他的建筑都要以它为参照物。 3 、方向的确定。 有必要复习量角的方法。 “做一做”中每一处建筑物的方向都需要用量角器量出，这就需要学生用到 四年级上册如何量角的方法。可能个别学生会有遗忘。教师可能有必要复习一 下量角的方法。其中容易出错的就是在看度数的时候，应该看 内圈还是外圈。 4 、距离的确定。 题目中建筑物与小 明家的距离也没有直接标出。教师可 以引导学生观察“小 明家到学校的距离”，使学生理解这段距离被平均分成了几份 ，每一份表示多少 米，从而得出其他建筑到小 明家的距离。 说明：①方向角度一般取指向线段与邻近坐标轴的最小夹角。 ②角的度量允许有±1°的误差。 评价要点 能结合具体情境用方向和距离确定物体的位置。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 评价样例 a 级（易）： 1、教材第 20 页第 2 题 b 级（中）： 2 、教材第 20 页第 1 题 知识点 422-02 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置 教学建议 1 、明确要在图上标出建筑物的位置，需要先确定方向，再确定 距离。 2 、确定方向，其实就是画角。 已知一个角的一条边和这个角的度数，把这个角画出来。所以，这就需要 学生能够准确地找出哪条边是已知的那条边，然后摆放好量角器，从而画出另 外的边。 3 、确定距