幼儿园大班数学教案《5以内数与物结合》含反思.docVIP

幼儿园大班数学教课设计《5之内数与物联合》含反省 大班数学教课设计《5之内数与物联合》含反省合用于大班的数学主题教课活动 中间，让幼儿乐于参加集体游戏，感觉数学活动的乐趣，能够在多个物体中拿出 5之内的相应数目的物件，初步认识5之内数的实质意义，快来看看幼儿园大班 数学《5之内数与物联合》含反省教课设计吧。 设计背景 在每日午休后发午点时，我都能够听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5”。是呀，这就是幼儿的年纪特色，他们关于身旁的很多事物都兴趣浓重，常用数数来表达他们研究的开始。我班小朋友近来在拿午点的时候，很喜爱一边数 数一边取，并且其余小朋友也会随着一同数，看着孩子们浓重的兴趣。于是利用 这一点，我设计了数学活动《5之内数与物联合》。主要以感知5之内的数与物 体的对应关系，并联合课题《幼儿研究式、教师的介入》的研究，采纳教师发问、 多媒体、游戏操作等方式介入，合理的展开活动，达成目标。 活动目标 1、能够在多个物体中拿出5之内的相应数目的物件。 2、乐于参加集体游戏，感觉数学活动的乐趣。 3、初步认识5之内数的实质意义。 4、培育幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思想能力。 要点难点 1/4 要点：能在多个物体中拿出5之内相应的数目的物体； 难点：认识5之内数的实质意义； 活动准备 1、数学操作卡《数、物拼版1、2》； 2、数学转盘1个、神奇袋2个、托盘若干； 3、纸张作业人手一份； 活动过程 1、听音乐走线； 2、律动：5之内《变变变》 3、(1)、创建环境：数字转盘松手里，转来转去真风趣，轻轻用手动一动， 看看指向数字几？(教室出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其余幼儿察看并高声 读出数字) 、按数取物； a、请出一个小朋友，教师转动几就在魔术袋里拿出几个物件； b、游戏：《找朋友》 请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数目对应的物件；(教 师抚琴余下小朋友拍手唱歌) 4、操作蒙氏卡片《数、物拼版1、2》；(孩子自己拿出，教师能够联合数学 转盘做游戏) 2/4 5、教师解说示范操作：纸张作业； 6、分组活动，达成纸张作业； 第一组：操作《按数涂色》； 第二组：操作《点子与数》； 第三组：操作《按数盖章章》； 7、沟通小结，整理学具。 活动结束后，指引幼儿将学具及分组操作资料整理齐整。 8、活动延长： 、达成《操作册》第2册第23---24页得活动。 (2)、请家长在家陪伴孩子达成《作业纸》第2册第45---48页的活动。 教课反省 在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，我采纳了走线和线上游戏(5---变变 变)把孩子们带入了讲堂上来。在整个教课活动中，每个幼儿的兴趣都很大，在老师的指引都能自主的学习起来，有序的参加活动中(找朋友)的游戏，并且能有条理的操作自己的学具，很好的达成了教课的三大目标1、能按要求拿出相应数目的物件。2、能从多个物体中拿出5之内的相应数目的物件。3、进一步认识5之内数的实质含义，理解数与量的关系。在活动的最后我安排了按数涂色和按数连 线等操作题，遇到家长的好评和孩子的喜爱。本节课总的来讲课程内容安排的很合理，游戏和操作的资料、作业都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习兴趣获得了极大的提升。但我发现由于课程的环节多，因此上课的时间有点长，到此后孩子出 3/4 现要上卫生间、有点坐不住等，因此在此后的活动中我必定要注意课程上时间的安排必定要合理。 小百科：数，shu，从娄从攴，计也。(1)形声。从攴(pū)，娄声。本意：点数；计算。(2)同本意[count]是一个用作计数、标志或用作量度的抽象观点，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称胸怀)。 4/4