论语》教学设计.docxVIP

《论语》六则 教学目的 1.认识文言虚词“而”的用法。 2.学习先人勤学好问，把学习与思考联合起来的学习态度与学习 方法。 教学设想 1.安排二课时。 第一课时，简介孔子，教学第一、二、三则。 第二课时，讲评练习，教学第四、五、六则，总结思想意义。 2.在学习过程中，不失时机地进行学习态度、学习方法的教育。 3.培养学生学习文言文的方法。? 第一课时 教学重点 释词、口译，分析前三则。 教学过程 1.简介孔子和《论语》。 孔子（前551～前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒 家的首创者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世 宋国贵族。少年时家境衰败。成年后做过“委吏”（司会计）和“乘 田”（管畜牧）。50岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢官， 曾经周游列国、终不再任。晚年致力于教育，是第一个把教育普及到 平民的人，还整理《诗》《书》，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修， 成为我国第一部编年体历史着作。孔子鼎力宣传“仁”的学说。在世 界观上，对殷周以来迷信鬼神的活动采取存疑态度，认为“未知生， 焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的看法。 在认识论和教育思想方面，着重“学”与“思”的联合，提出了 不少很有启发意义的看法。 他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子 有三千，着名学者七十二人。可是他歧视“学稼”、“学圃”，看不 起劳动人民。 在政治上，主