高中数学 三维设计 立体几何初步 基本立体图形 .pdfVIP

8．1 基本立体图形 第一课时 棱柱、棱锥、棱台 新课程标准 新学法解读 1.与平面几何的有关概念、图形和性质进行适 利用实物模型、计算机软件等观察空间图形， 当类比，初步学会运用类比的思想分析和解 认识柱、锥、台的结构特征，能运用这些特征 决问题． 描述现实生活中简单物体的结构． 2.结合身边的实物模型，认识棱柱、棱锥、棱 台的结构特征，培养数学抽象核心素养. [思考发现] 1．下列棱锥有6 个面的是( ) A ．三棱锥 B ．四棱锥 C ．五棱锥 D ．六棱锥 解析：选 C 由棱锥的结构特征可知，五棱锥有6 个面．故选 C. 2 ．下面多面体中，是棱柱的共有( ) A ．1 个 B ．2 个 C ．3 个 D ．4 个 解析：选D 根据棱柱的结构特征进行判定知，这 4 个图都满足．故选 D. 3 ．下面四个几何体中，是棱台的是( ) 解析：选 C 由棱台的结构特征知，两个底面平行且相似，侧面都是梯形．侧棱延长应 1 交于一点．故选C. 4．下面属于多面体的是________(将正确答案的序号填在横线上)． ①建筑用的方砖；②埃及的金字塔；③茶杯；④球． 解析：由多面体的结构特征可知，①②是多面体，而③④是旋转体． 答案：①② 5．一个棱柱至少有________个面，顶点最少的一个棱台有________条侧棱． 解析：面最少的棱柱是三棱柱，它有5 个面；顶点最少的棱台是三棱台，它有 3 条侧 棱． 答案：5 3 [系统归纳] 1．可以从以下几个方面理解棱柱 (1)棱柱的两个主要结构特征： ①有两个面互相平行； ②各侧棱都互相平行，各侧面都是平行四边形． 通俗地讲，棱柱“两头一样平，上下一样粗”． (2)有两个面互相平行，并不表明只有两个面互相平行，如长方体，有三组对面互相平行， 其中任意一组对面都可以作为底面． (3)从运动的观点来看，棱柱也可以看成是一个平面多边形从一个位置沿一条不与其共 面的直线运动到另一位置时，其运动轨迹所形成的几何体． (4)棱柱可按底面多边形的边数进行分类，如底面是三角形的棱柱叫做三棱柱． 注意：棱柱概念的推广 ①斜棱柱：侧棱不垂直于底面的棱柱． ②直棱柱：侧棱垂直于底面的棱柱． ③正棱柱：底面是正多边形的直棱柱． ④平行六面体：底面是平行四边形的四棱柱，即平行六面体的六个面都是平行四边形． ⑤长方体：底面是矩形的直棱柱． ⑥正方体：棱长都相等的长方体． 2．棱锥的两个本质特征 (1)有一个面是多边形； (2)其余各面都是有一个公共顶点的三角形． 注意：底面是正多边形，并且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥叫做正棱锥，棱 锥还可按底面多边形边数进行分类． 3．正确认识棱台的结构特征 2 (1)上底面与下底面是互相平行的相似多边形； (2)侧面都是梯形； (3)侧棱延长线必交于一