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答疑解惑 班主任如何发挥教育智慧打造有温度的班级 ★ 徐云 教育关乎国家未来，小学生作为祖国的花朵，正是含苞待放 教师还可以定期组织开展主题班会，针对学生一个时期间存在各 的好年纪，需要得到教师的关注和引导。班主任作为与学生接触 种问题汇总抽象成案例让学生讨论交流，从不同角度分析如何解 最为紧密的人，在实际教学过程中要能够关注学生的综合素质全 决人际关系处理，还可以通过写匿名信的形式让学生互相进行心 面发展，发挥自身的教育智慧从不同教学管理角度切入针对班级 与心的交流，同时再此过程中向学生渗透同学朋友间的相处之道， 学生提出自己的教育管理建议，在多样教学方法的实施中打造有 让学生明白事理，面对问题时能够客观理性对待并解决。 温度的班级，引导学生健康成长，快乐成长。 三、用“细心”开展具体事务管理 有效的班级管理是增强班级凝聚力、提升教学质量的重要保 班主任工作纷繁复杂，这项工作千头万绪，涉及班级的方方 障。随着新课改的不断推进，小学班主任班级管理工作的开展效 面面，更是要面对几十名学生，处理他们学习生活中遇到的问题， 能有了进一步的提升，但仍然需要教师从其他方面入手开展更深 做好各个学科教师以及学生家长的沟通工作，在整个教学过程中， 层次的管理工作，小学班主任教师要能够积极强化自身的责任意 为了帮助学生解决问题困惑，让他们能够健康成长，教师可以秉 识，通过用“爱心”构建和谐师生关系；用“耐心”强化学生德 持一颗“细心”开展管理工作以有效实现班级具体事务的有序管 育渗透；用“细心”开展具体事务管理；用“责任心”关注班级 理。 整体发展实现班级管理工作效能的进一步提升。 比如，教师可以针对每位学生的情况给他们单独建立信息档 一、用“爱心”构建和谐师生关系 案，记录学生各科的学习阶段状态外，还可以记录其一段时间的 没有爱心倾注的教育是苍白的，同样，没有爱心倾注的班级 思想动态，通过定期一对一对学生进行单独约谈了解孩子学习及 管理也是苍白和无力的，只有高中班主任在班级管理工作中倾注 思想动态；同时，其中还可以包括对孩子性格的分析，学习兴趣 爱心、付出真情，才能给予学生更好的熏陶和感染，从而不断的 爱好和成绩波动的记录，这些能有效帮助班主任实现管理工作效 提升班级管理的质量和效能，助力学生的健康成长。陶行知先生 率。同时，班主任教师要特别注意班级中的学困生、留守儿童、 曾有言捧着一颗心来，不带半根草去，班主任是与学生接触最为 残疾学生、单亲家庭学生等，对待这一群体要多一些关怀和爱心， 紧密的人，除了关注学生学科成绩的发展外，教师还要能够用一 让他们也能够得到正常的教育和帮助，引导他们去正确看待自己 颗奉献自我的心关注班级每一个孩子的成长，通过与孩子谈心了 的价值。 解孩子的近期思想动态，关注每一个孩子身上的闪光点，爱他们， 四、用“责任心”关注班级整体发展 尊重他们，平等对待他们，积极帮助他们解决生活和学习中的烦 责任心指的是班主任对整个班集体所负责任的认识，教师要 恼，让他们感受到人性化的关怀，赢得他们信赖后实施教学就更 有勇于承担责任的自觉态度，可以从小事做起关心班级每一位学 有针对性，这对培养他们的个性和自信心有重要帮助。 生的成长，教师强烈的责任心表现对向师性很强的学生而言是有 二、用“耐心”强化学生德育渗透 潜移默化的影响作用的。比如，教师要有强烈的事业责任感和工 教师面临的学生由于天性和后天培育环境的差异导致他们有 作责任心，对班级大大小小的事务都要从大处着手引领班级干部 着不同的性