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漂亮的草原我的家 ［课型］：以唱歌为主的音乐综合课 ［年级］：七年级 一、前端剖析： 1、教材剖析 《漂亮的草原我的家》是一首优美的抒怀歌曲。抒发了蒙古族人民对漂亮的草原和幸福 生活的热爱之情。这首歌曲采纳了五声宫调式，拥有蒙古族村歌的风格。婉转起伏的旋律把人们带入了无边无际的大草原之中，令人们感觉到了蒙古草原绿色、热忱的美。该歌曲的曲式构造为单二部曲式。A段为前六个乐句，B段是副歌部分。 2、学生状况剖析 学生对大草原绿色和广阔的美十分喜爱，对草原歌曲也十分喜爱唱。教师应抓住这一兴趣特色下手，指引学生进行教课。此外，七年级的学生大部分都处于变声期，嗓音变化较大， 而歌曲的音较高，因此教师在教唱时应注意降调的问题。其次，学生演唱时的音色问题，也 应以轻柔的轻声进行演唱，切忌高声喊唱。 二、教课目的 1、知识和技术 ①感觉《漂亮的草原我的家》所表达的蒙古族人民对漂亮的草原的热爱之情，能用自然圆 润的歌声进行演唱。 ②倾听、赏析二胡曲《赛马》，认识其曲式构造特色。 2、过程与方法 经过教师所创建的情形及运用剖析、感觉、体验等方法，让学生体验到歌曲所表达的思想 感情及掌握正确演唱歌曲方法。 3、感情态度与价值观 ①感觉歌曲所表达的对大草原和蒙古民族的热爱，对重生活的美好神往。 ②感觉《赛马》所表达的在大草原上群马奔跑、你争我赶的热忱场面，认识蒙古族人民的 发奋图强、坚强拼搏的精神。 三、教课要点 歌曲的正确演唱，包含：呼吸方法、发音方法、识读谱方法。 四、教课难点：蒙古族音乐（歌曲）的民族风格及特色的正确感觉。 五、教课策略：赏识歌曲录像，体验发现歌曲的民族风格。激活已掌握的有关知识，通 过师生共同研究，使学生找到正确演唱歌曲的方法，进而指导自己的歌曲演唱。 六、教课技术准备： 1、准备几张草原的挂图挂在墙上，创建教室气氛，给学生视觉冲击。 2、制作多媒体课件，利用现代化教课手段，集中全部学生的注意力，激发学习兴趣。 七、教课过程： 阶段 教师活动 学生活动 教课方案企图 媒体使 目标 用 一、 1、教师播放视频文件《蒙古 1、学生倾听歌曲 经过教师所创 展现 导入 人》。 《蒙先人》。 设的情境,让学生 视频 2、教师发问这首歌描绘的是 2、学生依据发问结 倾听、感觉音乐， 什么地方的人和风景？你感 合自己的感觉，回 进而对草原歌曲、 遇到了什么样的美？ 答问题。 蒙古族歌曲形成 3、教师宣告本节课开始。让 3、学生翻开课本。 初步的印象。 我们一同来学习一首草原歌 曲《漂亮的草原我的家》。 二、学唱 1、初听歌曲《美》，播放 1、学生观看大屏 1、初步感觉歌 展现 歌曲《美 视频文件。 幕，联合歌词，聆 曲的风格。 视频出 丽的草 2、教师指引学生谈自己 听体验。2、学生听 2、激发学生的 示提出 原我的 倾听后的感觉。 后，进行分段，谈 学习兴趣。 问题 家》 （分段、速度、力度对 自己的感觉。 3、分句教唱可 比） 3、学生倾听，分句 使学生更快地掌 3、教师分句教唱A段： 模唱。 握歌唱方法。 教师范唱一句 4、师生完好地演唱 4、重复加深印 学生跟唱一句 A段。 象。 4、整段串唱 5、被抽查的学生进 5、实时发现演 5、联合唱的状况，抽查个别 行演唱，更正演唱 唱中的问题实时 播放音 学生的演唱，查找问题，进 时出现的问题。 纠正，使学生掌握 频伴奏 行纠正。 正确的演唱方法。 三、剖析 1、教师播放笛子版《美》。 1、学生倾听感觉。 经过学生的对 播放音 歌曲进 2、教师指引学生进行对照， 2、学生赶快度力度 比、剖析，得出正 频 行音乐 剖析得出正确的演唱方法。 音色种类等方面进 确办理歌曲的方 办理 3、教师依据剖析的答案，带 行比较。 法，易于学生掌 出示正 领学生进行演唱。 3、学生跟琴演唱。 握。 确答案 四、表现 1、教师指引鼓舞学生用自己 1、学生思虑表现歌 经过指引学生 展现图 与创建 喜爱的方式表现歌曲。 曲的方法。 自主地创建性的 片 2、指引学生从改变作品的风 2、学生踊跃参加尝 表现歌曲，培育学 格长进行创建性地思虑问 试爵士风格的演 生的创建力和创 出示引 题。 唱。 新能力。 导问题 3、试试后，依据新的风格， 3、重复爵士风格的 使学生进一步 再次进行演唱。 演唱。 体验音乐的风格 播放音 特色。 频伴奏 五、赏析 1、教师播放《赛马》的录音。 1、学生倾听。 经过赏识，得出 播放视 《赛马》 2、发问乐曲表现的是什么样 内蒙古音乐的风 频展现 的场面，所表达的思想感情。 2、学生回答下列问题。 格特色，加深对蒙 赛马场 3、教师重复播放录音一遍。 古族音乐的印象。 面图片 总结蒙古族音乐的风格特 3、学生再次倾听。 播放音 征。 频 六、 总结上课的内容、学习状况， 联合上课的内 出