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《漂亮的花》讲课稿 灵宝市河畔小学张敏 敬爱的各位评委老师、同仁们，大家清晨好！我是来 自灵宝市河畔小学的张敏，我今日讲课的题目是《美在花中 现人在画中游》 有一种美，丹青妙笔没法描摹，诗词歌赋难以尽述， 那就是自然之美。自然界中的花儿五彩缤纷，种类众多，姿 态各异，色彩斑斓，有了它们的装束，我们的生活才更为美 丽。今日，请大家随我一起走进人教版小学美术三年级上册第十课《漂亮的 花》。 下边，我将从教材、目标、策略、流程、板书五个方面来解说： 一、专注研读解教材 本课采纳《漂亮的花》为课题，其目的是让学生经过察看各 栽花卉的枝叶的构成规律，让学生感觉花卉在形状、色彩上的 自然美，再联合从前学习的知识（大小对照、前后遮挡等关 系），用线条和色彩归纳地表现植物的形象，并指引学生研究使 用其余资料来表现不相同的画面成效。 本课启迪学生对花瓣、叶片的形状特色以及枝杈的前后穿 插关系进行仔细察看，并采纳写生与创作的形式将其表现出 来，旨在培育学生的察看能力，使其擅长发现大自然中的美， 激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感觉绘画艺术的多种表 达形式，进而激发学生对生活的热爱，培育学生的创建能力。 二、依靠课标知目标 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活贴近的设计与制作。 4．培育学生优秀的察看习惯和察看能力，发展他们的想像力和创建能力。 鉴于对课标的解读，对学段要点的剖析，我从三维目标的角度指定了本课 的学习目标： ①感知花的基本特色。 ②能运用各种媒材表现心中漂亮的花。 ③依据花的基本特色进行想像变化，创建性的地表现漂亮的 花。 此中抓住花的基本特色进行想象表现是要点，感觉花的形式 美，展想象思想是难点。 三、匠心独运巧“施教” 教有常法，但无定法，贵在得法。倡议以学生为主 体，以教师为主导的原则，在教课中我主要采纳情境教课 法和图片赏识法。 为了达成目标，打破重难点，我采纳的学法有：察看 想象法，合作研究法，展现评论法。 四、深入要点说流程 为了达到惜时增效，我将采纳一课时来达成本课的教课任务。为了使学生 都能在视、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体 验审美的快乐，顺利达成教课目的，我设计的教课流程如 下： （—）创建情境赏识漂亮的花 “细风渐渐，百花绽放，阵阵花香迎面而来”，这样漂亮的风景让人心旷神 怡。上课伊始，我播放一段奇特的视频（各栽花慢慢绽放），把学生带入奇特的花的世界中，充分调换学生的学习兴 趣。经过讲话把学生引入到本课的学习中来，激发学生表现漂亮的花的兴趣。 （二）指引启迪认识漂亮的花 因为每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，察看力与认识层面自然不同，所以，我设计了“指引启迪认识漂亮的花”一环节。先请同学们谈谈自己平常看到过的一些漂亮的花，从自己身旁熟习的事物谈起，而后创建情境率领孩子们去漂亮的花园旅行，以此认识更多五彩缤纷、姿态各异的花，在这里我设计了从孩子们熟习的北区桃园到大王后地的百亩荷花池到洛阳的牡丹开封的菊花再延长到更多的花，这样不单让孩子们赏识了漂亮的花，也培育了孩子们爱家乡爱祖国的思想感情，游完了漂亮的花园，我一鼓作气指引孩子们说出自己喜爱的花的一些特色，为后边的创作做好铺垫。 （三）自主研究设计漂亮的花 接着我设计了“自主研究——表现漂亮的花”一环节，因为自主研究、合作沟通是新课程标准特别倡议的一种学习方式，他能够培育学生的自主研究能力、合作意识，所以在这里我先让同学们谈谈自己准备用什么方法留住这些漂亮的花，现在关于思想活跃的孩子我会提出夸奖，正当学 生情绪高涨，产生踊跃的研究动机的时刻，我给学生 1分钟 的时间，指引学生去认识书中的作品采纳了哪些创作方法 和资料，紧接着请同学们小组联合互相沟通，踊跃互动， 解说自己的制作想法，认识不同的工具资料表现出的画面 成效是不相同的。经过这类安排，让学生在小组中沟通、 在小组中合作、在小组中商讨，使重、难点在小组合作、 自主研究中获得认识决，教师不过组织者、指引者，真实 表现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 （四）勇敢创作 表现漂亮的花 为了给学生一个自由发挥、创建的空间，我设计了“勇敢 创作——表现漂亮的花”这一环节，鼓舞各小组的学生根 据自己的喜好以及所带资料对漂亮的花进行勇敢的创作， 在创作过程中，我重申学生不单要注意抓住花的特色来表 现，还要注意花瓣、枝叶前后的遮挡、大小变化等方面。 创作同时，并播放优雅的钢琴曲，创建轻松的学习气氛， 让学生在优美的旋律中睁开思路、勇敢创建，体验造型活 动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会碰到各种各种的 问题，诸如：资料的采纳、画面的成效、颜色的搭配等问 题。我指引学生互相议论，勇敢发布自己的见解，学会自 主解决问题。 （五）展现赏识 评论漂亮的花 我接着设计了“展现赏识——