《第三章第四节 配合物》教学设计.docxVIP

教 学 设 计  第三章　晶体结构与性质 第四节 配合物与超分子（第1课时） 一、教学目标 1、通过实验观察认识配位键，能从微观角度理解配位键的形成条件和表示方法，培养学生的宏观辨识与微观探析的素养。 2、通过对简单配合物的组成和结构的了解，利用配合物的性质推测配合物的组成，从而形成“结构决定性质”的认知模型。培养学生证据推理与模型认知的素养。 二、教学重难点 1、重点：配位键、配合物的概念 2、难点：配位化合物的成键特征 三、教学过程 环节一：回顾整理，认识配位键 【引入】引导学生回忆Cu2+的颜色，发现问题引发思考。 【思考1】白色CuSO4固体溶于水后为什么呈蓝色呢？ 【学生】学生交流发现颜色变化可能是H2O引起的。 【教师】Cu2+与H2O作用形成了[Cu(H2O)4]2+而呈蓝色。 【问题】Cu2+与H2O通过什么样的作用力形成[Cu(H2O)4]2+的？（引出配位键） 【板书】一、配合物 1、配位键 （1）定义 【教师】分析配位键的定义及形成特点。并提出问题：什么情况下会形成配位键呢？ 【学生】归纳整理配位键形成的条件 【板书】（2）形成条件 【教师】配位键虽然属于共价键，但与共价键有一些不同。故配位键也自己特殊的表示方法。 【板书】（3）表示方法：A→B 【问题】[Cu(H2O)4]2+能否独立的在水溶液中存在呢？ 【学生】不能，溶液