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第一章 从实验学化学 第二讲 化学计量在实验中的应用 教学目标： 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 了解物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积及物质的量浓度等概念的意义。 掌握以物质的量为中心的化学量之间的关系及相互之间的换算。 认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 教学重点：物质的量、物质的量浓度的概念，物质的量、摩尔质量和物质的量浓度的关系，一定物质的量浓度溶液的配制方法。 教学难点：物质的量的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法。课时安排：两课时 教学过程： 知识梳理 知识梳理 知识点 1、物质的量及其单位——摩尔1.物质的量： 物质的量是国际单位制中 个基本物理量之一，科学上采用“物质的量” 这个物理量把一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的物质联系起来。它是一个口头上或书面表达都不可分割的专用名词，不可任意添减字，既是物质的质量，也是物质的数量。它是描述 的物理量。它的单位是 ，符号为 ，在希腊语中它是“堆量”的意思。 物质的量只能用来描述 、 、 、 、 、等微观粒子或微粒的特定组合，不能指宏观物质。 物质的量的计量标准——阿伏加德罗常数 ，称阿伏加德罗常数，符号为 ， 单 位 。 当某物质中指定的粒子集体所含的指定粒子数与 相同时，则该粒子物质的 量为 1mol。如：1 mol H O 中含有 H O 数是 个，含氢原子 个 2 2 2.摩尔 摩尔是物质的量的单位，它们的关系正如长度与米，质量与克一样。 使用摩尔作单位时，应该用化学式符号指明粒子种类，而不能用名称。否则，概念模糊，意义不清。 例：1 mol H 表示 1mol 氢原子，而不能说 1 mol 氢。 摩尔氢离子应如何表示？1molH＋。 练习：（1）判断下列表示方法是否正确？ ① 1 mol 氧 ② 1 mol 钠 ③ 1 mol H SO ④1 mol Na CO ⑤ 1 mol 苹果⑥ 1 mol 2 4 2 3 NO - 3 1mol 硫酸含有阿伏加德罗常数个微粒。（ ） 1mol CaCl 2 中含＿molCa2＋，＿molCl-，＿mol 质子。 2 mol CO 2 中含有 1mol C 和＿mol O ，含有＿个CO 。 2 ＿mol H O 中所含有的氧原子数与 1.5 mol CO 中含有的氧原子数相同。 2 2 知识点 2、摩尔质量 mol 任何物质的质量 1 mol 任何物质均含有阿伏加德罗个粒子，但由于不同的粒子质量不同，故 1 mol 不同物质的质量一般也不同。C-12 的相对原子质量为 12 ，而 0.012kgC-12 所含的碳原子数为阿伏加德罗常数，即 1 mol C-12 的质量为 12 g ，由此根据氧元素的相对原子质量可推出 1 mol O 的质量。 练习： 1 mol H、H 、O 、O 、 Na 、Na＋、SO 2－的质量分别是多少？ 2 2 4 2.摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。摩尔质量在数值上等于 1 摩尔物质的质量。 练习： (1)Fe 、 Fe2＋、Fe3＋的摩尔质量为 。 (2)O 和 H SO 的摩尔质量分别为 g/mol、98 。 2 2 4 (3)NH ＋，H PO —的摩尔质量分别为 、 。 4 2 4 思考：物质的式量，物质的摩尔质量，1mol 物质的质量三者的区别和联系 如：O 2 的式量为 ，摩尔质量 ，1molO 2 的质量 。 [归纳总结] 物质的量、质量、摩尔质量、微粒数、阿伏加德罗常数的换算关系 知识点 3．物质的质量、物质的量、粒子数三者之间的关系 m÷M×Mn m ÷M ×M n N A ÷N ÷ A 利用阿伏加德罗常数和物质的摩尔质量，可进行三者的相互求算。知识点 4、气体摩尔体积 1、追根寻源：决定物质体积大小的因素 ①在粒子数目相同的情况下，物质体积的大小主要决定于微粒的大小和微粒之间的平均距离。当粒子之间的距离很小时，物质的体积就主要决定于微粒间的大小；当粒子间的距离比较大时，物质的体积就主要决定于微粒间的平均距离。 ②气体体积的大小主要决定于气体分子的平均距离。 ③气体的体积与温度、压强等外界条件有怎样的关系？ 在其他条件不变时，温度越高，气体体积越大；压强越大，气体体积越小。 2、气体摩尔体积： ①定义：在一定的温度和压强下，单位物质的量的物质所占有的体积。表达式：Vm＝V/n，常用单位:L/mol 标况下，气体的摩尔体积约为 22.4L/mol，这是在特定条件下的气体摩尔体积。 ②使用标况下气体摩尔体积应注意：