英语教学计划备课.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语教学计划备课 英语教学计划备课 第一篇 一、现状分析  我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成果的确表达了我们本年级英语实际状况。两位新教师在特别困难的状况下接手的班级，教学次序井然，应当说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。  二、工作目标  总目标：缩短差距、整体推动  具体目标：  缩小班与班的差距，将班级分差掌握在10分以内;  在初一阶段的日常教学中注重基础学问训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。  创造教师启动，师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力;  三、工作重点  1．继续培育良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，如今也完全可能转变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。  2．继续坚持集体备课，发挥集体智慧，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。  初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。  3．留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。  在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并准时讲评。  4、针对初一学生英语学习“两极分化〞现象，我们将采取如下措施：  1)、结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。  特殊留意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺利完成教学计划。  2)、对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。  对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜，耐烦辅导差生，耐烦解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。  我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，杰出地完成第二学期初一英语组备课任务。 英语教学计划备课 第二篇 指导思想：  针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力〞的指导思想。  一、教育教学指导思想  树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。  二、教学工作  1、必修课。  本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导。  2、课内课外阅读。  a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本〞和“课外阅读〞的相关延长，即“课外阅读〞和“教本〞具体课文的相关连接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。  b)学生单元小结  1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。  2、阅读报刊文章写点评;  3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。  3、写作  a)依据教材。的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。  b)本期拟作作文每单元1次。  c)作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。  d)对优秀的作文可进行沟通。  4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。  四、本学期学生状况分析：  7、8、9班均为一般班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致状况：  1、基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也