幼儿园儿童节教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园儿童节教案 幼儿园儿童节教案 第一篇 教学目标：  能力目标：  1、能简要讲解并描述自己在幼儿园时过儿童节的经受，表达清晰有序，培育与人沟通的能力，培育合作交际能力。  2、在小组的商量活动中，仔细听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节〞的设想说清晰，学会用一般话表达。  情感目标：  能在情境中感受到沟通、合作的乐趣;激发表达的.兴趣与自信;品味童年的欢乐、美妙。  教学重点：  学生能在沟通的过程中，把自己的设想说清晰，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。  教学难点：  学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清晰，与方地进行沟通。  教学预备：  课件、照片等。  课时：一课时  教学过程：  一、播放录像，情境引入，激发沟通兴趣  1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们观赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。  播放歌曲《欢乐的节日》的flash，感受节日的快乐气氛。(学生观看屏幕)  师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫《欢乐的节日》，一年中有许多节日，对你们来说，最欢乐的节日是什么节日?  2、 师： 你能说出“六一〞儿童节最欢乐的理由吗?(用因为…所以…)  1) 穿美丽的衣服，有快乐的气氛。  2) 表演节目，能给别人带来欢乐。  3) 收到礼物和祝愿。  4) 爸爸妈妈会带着出去玩。  师：之所以六一儿童节我们最欢乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。  3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节〞。  设计意图：  课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参与活动的，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。  二、点拨启发，回忆过去，自由沟通发言  1、：你们上幼儿园或学前班的时候，肯定年年过 “六一〞儿童节吧。那时候你是怎样过“六一〞儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家沟通沟通吗? (出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一〞儿童节的?)提示学生将印象最深和最欢乐的活动说具体。  2、小组沟通。(师巡察指导)  3、指名说，学生展示，有照片的用大屏打出来，教师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方老师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种欢乐。说时留意提示学生说完好话，声音要嘹亮，体态要大方，下边的同学要仔细听，没听明白的以向发言的同学提问。)  师：刚刚两位同学把自己过六一时的情景说得很清晰，不但说出了什么时候，他在幼儿园参与了什么活动，还把活动的状况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的欢乐，你也向他们这样说一说。  4、自由练习说话。  设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们兴趣盎然，使如歌般的快乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一〞儿童节拍的照片，一首在“六一〞儿童节唱过的歌，一个在“六一〞儿童节表演过的动作。  三、引出主题，发挥想象，展开口语交际  1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉醉在节日的欢乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。  2、出示大屏，播放照片，师做简洁讲解。  3、看了刚刚的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的?  4、学生自由发言，师板书。  5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过“六一〞儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你预备怎样过?  6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想支配哪些活动，让自己更欢乐地度过节日呢?  (1)指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说清晰。  (2)教师点拨引导，鼓舞学生说出不同的活动设想。(强调把话说完好，说得有条理。)  (3)出示课件，归纳学生的发言，训练学生用“可以…可以…还可以…〞说一段话，)  设计意图：学生个个沉醉在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中，在前边沟通的基础上，引导学生说出自己的活动设想，进一步升华为说一段完好的话。