北师大版小学一年级上册语文《小书架》教案.docxVIP

北师大版小学一年级上册语文《小书架》教课设计 篇一 教课目标： 正确认识10个生字。 正确、流畅地朗读课文，联合图画认识上、中、下的地点，指引学生养成 优秀的阅读习惯。 培育学生运用多种方法识字和朗读的能力。教课要点： 复习学过的单韵母。 认识10个生字，学写4个生字。教课难点： 学会“书”、“用”的笔画、笔顺。 教课过程： 一、谜语导入 同学们，上课以前，教师先给大家出个谜语猜一猜：一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。 提示课习题，知道“书”的读音，注意翘舍。 二、指导朗读 丁丁的爸爸妈妈常在夜晚为丁丁念故事书，此刻丁丁认识一些字了，自己也随着读。这节课，我们就去观光丁丁家的书斋。丁丁家的书斋有个小书架，丁丁特别喜欢它，瞧，丁丁还特意写了一首诗来介绍他的小书斋。 师范读。 生用自己喜欢的方式读课文。 小组朗读。 师生合作读。 指名读。 三、认识“上、中、下”地点，指导学生养成爱念书好习惯 出示幻灯片，察看图片，你看到了什么，引出“上、中、下”。 在我们周围有很多东西，你能用“上、中、下”来向大家介绍这些东西的 地点吗？ 利用班级图书架，让学生贴字。 看着图片，全班齐读课文。 出示金钥匙：我家有个好习惯，夜晚，爸爸妈妈经常为我读故事书，此刻我认识一些字了，自己也随着读。全家人一同念书的时候，我感觉特别快乐。 四、复习拼音，掌握生字 出示幻灯片，察看，说出学过的拼音。 全班试着拼读。 游戏：把拼音宝宝带回家。bgshwdm 爸个书我的妈 1/6 4．开火车读生字，并谈谈我们能够如何认识生字，记着生字。（读课文认识生字，拼音认识生字） 五、学写生字，识记字形 写“上、中、下”几个生字，注意字的结构。 六、小结 这节课，我们一同观光了丁丁的书斋，而且认识到经过拼读拼音能够认识生字，希望大家能认识更多的生字，和丁丁同样养成爱看书的好习惯。 作业 背诵《小书架》。 2.把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上，每字写2行。 板书设计： 小书架 上——爸爸 中——妈妈 下——“我” 篇二 一、教课目标： 1．自读《小书架》，培育学生每天阅读的习惯。 2．经过复习单韵母明确学习拼音对识字的意义。 3．利用认识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。 4．浸透性识字10个，运用学过的笔顺写生字5个，学写笔画“、”。 二、教课要点： 综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教课，增强自学。 三、教课难点： 议论“书”笔画、笔顺。 四、教具准备： 生字卡、贝壳图片生字卡、电脑课件。 五、教课过程： （一）提示课习题 同学们，今日我给你们请来了一位老朋友。你们看，他是谁？你们听丁丁说什么呢？ 听录音：小朋友们，你们好！我叫丁丁，还记得我送给你们的第三把金钥匙吗？“我家有个好习惯：夜晚，爸爸妈妈常为我念故事书。此刻我认识一些字了，自己也随着读。全家人一同念书的时候，我感觉特别快乐。”小朋友们，你们家中有这样的好习惯吗？ 今日，我想请小朋友们观光我家的书斋。可是先要猜个谜语，猜出来就欢迎大家来观光。 一座小楼房，没门又没窗。 图书一本本，全在里边藏。 出示课件：小书架的图片（课件为新教材的配套课件）板书：小书架 （二）听儿歌、读儿歌、背儿歌 1．听儿歌：此刻就请你们观光丁丁家的小书架吧？ 出示课件：小书架的图片与课文。 2/6 听读《小书架》课文。 2．读儿歌 （1）丁丁的习惯真好，每天放学都看它。你呢？能否也有这样的好习惯呢？下边请小朋友们自由指读课文，标出不认识的字。老师巡视，板书学生标出最多的字，提示学生。如：架、摆、层、间。 （2）哪个小朋友会读，站起来当“小教师”来教我们好吗？学生带读，注意词连读两遍或三遍。 （3）教师带读了几遍不认识的字能否少了呢？此刻我想请小组内会读的同学来教不会的同学，希望你们能互相帮助，合作学习。小组合作看读。 （4）经过合作学习你不认识的字能否是更少了呢？请同桌帮你检查一下，读得好就给自己画一朵小彩花。互相朗读 （5）能够让教师看看你的小彩花吗？请你们起立，让大家听听你们读得怎么样？起立齐声朗读。 3．背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，并随鼠标挪动认识“上中下”的地点。 （三）学习生词，牢固单韵母 1．刚才小朋友们听得认真，读得认真，背得很棒。假如教师把课文中的词单取出来，你还认识吗？出示生词卡读两遍。 2．游戏：静静话静静告诉同桌，对了点点头，错了静静告诉他。 3．复习单韵母 （1）还记得本课书学了什么单韵母吗？练练它们的四声吧。 （2）出示生词卡：读四声，确立声调。说明没有声调的读轻声。 （四）学习生字，增强自学 1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，教师真为你们感觉骄傲。但假如教师让生字走开生词，你们还可以认得准吗？抢读生字卡。 2．增添难度有信心吗？“说字摆