新人教版部编版小学一年级语文下册 识字《猜字谜》优质课教案.pdfVIP

新人教版部编版小学一年级语文下册 识字《猜字谜》优质课教案 教学目标 1.认识“言、互”等7个生字和两点水1个偏旁；会写 “动、万”2个字。 2.正确、流利地朗读第二则字谜。 3.能根据谜面以及汉字的特点猜出第二则字谜的谜底， 了解形声字的构字规律,感受猜字谜的乐趣。 教学过程 一、温故知新，引出字谜 1.温故知新，巩固字词。 （1）认读“青”字族词语。（课件出示：“请问、心 情、晴天、清水”） （2）出示“青”字族生字。（课件出示：“请、情、 晴、清”） （3）师生合作，你问我答。 课件出示： 言加青是什么？言加青就是请，请问的请。 心加青是什么？心加青就是情，心情的情。 日加青是什么？日加青就是晴，晴天的晴。 水加青是什么？水加青就是清，清水的清。 2.巧妙过渡，引出字谜。 今天，“青”字族的几个汉字宝宝又来和我们见面了。 不过，这一次他们决定考考大家，他们藏在了字谜里，只 有认真读书、认真思考的孩子才能发现他们哟！ 【设计意图】通过儿歌复习“青”字族汉字，给学生 以提示，降低学生猜谜的难度，激发学生学习的积极性。 二、朗读字谜，正确流利 1.出示字谜，明确任务。 这节课，让我们继续走进灯谜大会，猜读第二则字谜。 课件出示： “言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万 里无云，“水”到纯净透明。 2.自读字谜，读准字音。 3.交流汇报，读好停顿。 （1）出示四字词语，读准字音。 课件出示： 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 ①指名认读，评价正音。指导学生读准后鼻音“令、 净、明”，平舌音“尊”，翘舌音“重、纯”。 ②小老师领读；小组开火车读；齐读。 （2）出示字谜，指导学生借助停顿符号读好句子的停 顿。 课件出示： “言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万 里无云，“水”到纯净透明。 ①教师范读，学生跟读。 ②同桌合作读。如：一人读“‘言’来”，另一人接 “互相尊重”。 ③男女生合作读。 ④全班齐读。 【设计意图】先借助拼音自读谜面，圈画生字词，再 汇报交流，练读四字词语，最后加上停顿符号读好停顿， 做到正确、流利。这样由易到难，有梯度地安排朗读练习， 学生的朗读能力才能得到提升。 三、随文识字，试猜谜底 1.学习第一行。 课件出示： “言”来互相尊重 （1）情境表演，理解“尊重”。 ①丽丽到红红家做客，红红礼貌地对丽丽说：“请坐！ 请喝茶！”丽丽友好地说：“谢谢！” ②小刚需要图书馆里的阿姨帮忙，他礼貌地问：“阿 姨，请您帮我一个忙，好吗？” （2）随文识记 “言”：“言”就是说话，说话需要动 “口”。扩词记忆：语言、方言、自言自语。 （3）随文识记 “互”。（课件出示：“互”的篆文字 形） 结合字理理解字义：“互”像上下两端的两个转柄之 间绞着两股麻线。两股麻线你绕着我，我绕着你，就是 “互相缠绕”；两个好朋友你帮助我，我帮助你，就是 “互相帮助”；同学之间你尊重我，我尊重你，就是“互 相尊重”。 （4）师：聪明的小朋友们，你们发现藏在字谜里的 “青”字族宝宝了吗？指名回答。（板书：言请） 2.学习第二行。 课件出示： “心”至令人感动 （1）联系生活实际理解“令人感动”。 ①师：上体育课时，涵涵不小心摔倒了，把脚给扭伤 了，身旁的丽丽小心翼翼地扶起她，静静也牵起了涵涵的 手，一步一步地搀着她，陪她回教室休息……同学们的善 良友好令涵涵十分感动。 ②你有没有心里特别感动的时候？指名说一说。 （2）感动在心里，“‘心’至令人感动”这句话中的