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人教版语文一年级上册教案〔通用 18 篇〕 人教版语文一年级上册教案〔通用 18 篇〕 语文一年级上册教案 篇 1 第一课时 课时目的 1、学会a、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母 型。 2、认识腔调符号，学习掌握a、o、e 的四个腔调，能直 接读出带腔调韵母的音。 教学过程 一、明确学习目的，激发学生学习兴趣 1、老师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学 会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习、学习普通话 都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它， 帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事(根据课本插图老师编讲)，激发学生学习 兴趣。 第 1 页 共 29 页 二、学习单韵母 a 1、看图引出单韵母a,，板书a。 2、老师示范发a 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要 领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态 (不圆唇)，发音过程中形不能变动。可以利用插图，借助 “啊”让学生读准a 的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方 法，“张大嘴巴 a、a、a。” 3、再引导学生看图：小女孩的头部像a 的形，小女孩张 大嘴巴发的就是 a 的音。 4、学生反复练习法发 a 的音。老师巡视指导纠正，单个 练。(开小火车，指名读) 三、学习单韵母 o (方法同上)注意教发 o 音时，讲要领，做示范。发音时， 嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔 喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。 四、学习单韵母e (方法同上)注意发 e 音时，讲要领，做示范。这个韵母不 是“鹅)的音，是第一声 e，“鹅”是第二声。发音时，口形 要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两 边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小 e、e、e。 五、小结 第 2 页 共 29 页 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。 1、张大嘴巴a、a、a，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁小 e、 e、e。要告诉学生发单韵母a、o、e 时，口形不能变动。利用 插图帮助学生记忆 a 和 e 的形，可让学生仔细观察图画，找出 图与字母形相似的局部。 2、跟着老师读儿歌。 ①圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a、a、a。 ②太阳出来红彤彤，公鸡一叫 o、o、o。 ③清清池塘一只鹅，水中倒影 e、e、e。 3、跟着老师读一读，说一说。 六、学习腔调 1、认识腔调符号，配合手势和儿歌一起学。 “ˉ”是第 一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2、练习读a、o、e 的四声。 ⑴按顺序读或变顺序读。 ⑵二、三声比照读。 á——ǎ ó——ǒ ——ě ⑶联络日常生活，老师引导用带调的 a、o、e 组词说句。 ā阿姨好!。ó哦，是这样吗? ò哦，我明白了。 飞蛾额头 ě恶心饿了凶恶 七、稳固练习 第 3 页 共 29 页 1、老师领读课文，学生自读课文。 2、让学生读卡片上不带调韵母，说说字母形状。 3、读带调字母，自读，指名读。 八、小结 我们今天学会了 a、o、e 三个单韵母的读音、认清了字母 的形，掌握了四个腔调。 九、家庭作业 请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰 上写上老师给你起的拼音字母名字。 板书设计 a o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ě 语文一年级上册教案 篇 2 一、教学要求： 1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学 生的创造想象才能和动手才能。 2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能 评论别人的作品。 二、教学重点： 能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的 内容和方法，并能评价别人的作