1.乘法的初步认识.docxVIP

1 乘法的初步认识 一课时 教内容 乘法的初步认识。(教材第46~48页) 教目标 1结合具体情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。 2了解乘法的意义,认识符号“×”,会读、写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。 3通过生动有趣的情景,激发生习乘法的兴趣。 重点难点 重点初步理解乘法的含义。 难点通过直观认识,从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。 教具具 小棒、课件。 教过程 一 问题情境 师同们,今天咱们先谈谈玩的事情,有兴趣吗? 师谁能说说,你去哪些地方玩过? 生可能会说动物园、水上公园、游乐场等。 师你们去的游乐场有哪些好玩的? 师老师这儿就有一幅游乐场的图。(课件出示教材第46页情景图)同们认真观察这幅图,说一说这幅游乐场图中有什么,小朋友们在干什么。 生观察交流,生的表达方式可能不同,如有坐小火车的,有坐木马的等。 师同们观察得很认真,说得很好。现在,让我们根据图中的信息提出数问题,一起解答,好不好? 除教材上的几个问题外,生还可能提出 ?小飞机里比小火车里少多少人?24-15=9(人) ?过山车里和小飞机里一共有多少人?14+15=29(人) 板书时,要有意识地把相同加数连加的算式写在一起。 【设计意图在轻松的谈话中引出教材中的情景图及生对情景图的好奇,为下面的习创设一个良好的氛围】 二 自主探究 1教例1。 师根据大家提的问题,我们写出这么多算式,现在我