我们是朋友教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们是朋友教案 我们是朋友教案 第一篇 活动目标  1．通过游戏，懂得与他人共享好吃、好玩的东西。  2．体验到和同伴一起共享的欢乐。  活动预备：  糖果、相关图片  活动过程：  一、导入部分  说说我的好朋友。  师：在幼儿园里，你都认识了谁？那谁情愿告知老师，你的好朋友是谁呢？  1.幼儿沟通自己的好朋友。  2.师：请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉？心里开不快乐？  3.教师小结：是的，每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候，真快乐呀！  二、你是我的好朋友。  出示娃娃哭的图片  提问：图上的是谁呀？他怎么了？他为什么哭呀？我们问问他好不好？请你想个方法帮帮他，让他不要哭？  幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块共享。  教师小结：是的，好吃的、好玩的，我们都要一起共享，不争也不抢。  三、游戏：《找朋友》  师：今日老师带来了好吃的糖果，我们要和好朋友一起共享。  播放音乐，一边唱歌，一边找自己好朋友与他共享好吃的糖果。并学说：xxx，我请你吃好吃的糖果。  四、品尝糖果，结束活动。  师：糖果好吃吗？谁来说说你吃的是什么味道的糖果？哪个小朋友给你吃的？  引导幼儿学说：“感谢！〞“ “不客气！〞等礼貌用语。 我们是朋友教案 第二篇 活动目标：  1．熟识歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。  2．体验自主替换歌词的愉悦心情。  3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。  4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。  活动预备：  图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。  活动过程：  一、熟识旋律，找出问题  1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发觉歌曲中的问题  师：“今日我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!〞(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)  师：“请你说一说你听到了哪些问题?〞教师依据幼儿的回答依次出示相应的图谱。  幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。  幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。  评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。  2．熟识歌曲旋律，尝试用完好的语句回答歌曲中的问题  师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。〞  师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，认真听。〞(重点指出第三句中“河水〞节奏快一点)  师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?〞教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。  幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。  幼2：留一片蓝天给小鸟。  幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。  幼4：留一片树林给大象。  师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。  评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的．所以当问及“留一片xx给谁呀〞时，幼儿能结合自己的生活经验完好地说一说。  二、匹配歌词，尝试演唱  1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱  师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，认真想一想，商议?一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。〞  2．幼儿商量操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲  师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。〞教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。  评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。  三、理解歌词，学唱歌曲  1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问