试论高中思想政治教学中学生主体性的培养的开题报告.docxVIP

试论高中思想政治教学中学生主体性的培养的开题报告 一、选题的背景 高中思想政治教育是培养学生维护国家安全和社会秩序、发展科学文化、增强国家竞争力和自身竞争力的重要途径之一。思想政治教育面向未来，因此必须从学生本身出发，注重对学生的主体性培养。然而，在实践操作中，高中思想政治教育存在学生被动学习、缺乏思考、知识面狭窄等问题，表现出教师主导、命题导向的状态，无法有效激发学生的主动性和创造性。为此，探讨高中思想政治教学中如何培养学生的主体性，是当前思想政治教育工作者需面对的重大问题。 二、选题的意义 学生主体性，是指学生能主动了解、接受、发展和预见自我意识，在学习和生活的自我掌控中自觉参与教育过程，通过吸收知识、练习技能实现自我追求、实现个性化发展和自我成长。高中思想政治教育中，学生主体性的培养不仅仅是教学合理性，更是教学质量的保证。选题的意义在于： 1. 引领教育实践的发展方向 学生主体性的培养是教育改革和发展的重要方向。通过分析和思考高中思想政治教学中的学生主体性培养，我们可以更好地指导思想政治教育实践，探究教育实践的目标、意义和质量。 2. 保障思想政治教育的有效性 思想政治教育是教育的重要组成部分。然而，当前学生被动学习、课堂单调、知识面窄等问题不断突显。因此，如何培养学生的主体性，成为保障思想政治教育的有效性的重要措施。 3. 推动学生自我发展 “人无我不在，人有我不全”，学生主体性的培养能够考虑学生自我发展和多元智能发展。学生在学习中锻炼批判性思维、逻辑思维和语言表达等能力，感受和理解社会文化，发展自身潜能和个性，从而更好地适应社会现实和未来发展。 三、研究的内容和方法 研究内容 本研究旨在探讨高中思想政治教学中学生主体性的培养，研究内容包括以下几个方面： 1.学生主体性的概念和内涵。 2.高中思想政治教育中学生主体性的现状分析。 3.高中思想政治教育中如何培养学生主体性，包括教学方法、任务设计、课堂组织等方面。 4.高中思想政治教育中学生主体性培养的效果评价。 研究方法 本研究采取以下研究方法和手段： 1.文献资料法。通过查阅学术资料，了解学生主体性的内涵、学生主体性在思想政治教育中的作用、国内外学生主体性培养的理论与实践成果等相关信息。 2.实证研究法。采用 case study 方法，通过采访、问卷调查、实地观察等方式，了解高中思想政治教学中学生主体性培养的现状、方法与策略，并对学生主体性培养在教育实践中的效果进行评估。 3.理论分析法。通过对学生主体性实践经验和学科理论的分析，总结高中思想政治教育中学生主体性培养的规律和特点，并确定实施学生主体性培养的方法和步骤。 四、预期成果 本研究的预期成果包括： 1.对学生主体性概念和内涵的深入理解。 2.对高中思想政治教学中学生主体性培养的现状分析。 3.明确高中思想政治教育中学生主体性培养的方法、策略和步骤。 4.对高中思想政治教育中学生主体性培养效果的理论分析与实证评价。 文末备注参考文献