论语义场理论在大学英语专业精读语境中的运用的开题报告.docxVIP

论语义场理论在大学英语专业精读语境中的运用的开题报告 一、研究背景 随着全球化进程的不断推进，英语语言的重要性日益凸显，英语教学成为了大学英语专业的核心任务之一。在英语教学过程中，精读能力是重要的掌握技能之一。然而，精读语境理解是一个比较困难的问题，很多学生在学习中遇到了困难。因此，如何提高学生的精读语境理解能力，成为了大学英语专业教师亟需解决的问题。 语义场理论，是由德国社会语言学家康斯坦丁·博斯（Konstantin Bo?hm）提出的一种新的语言学理论。语义场理论认为，一个语言单位的意义不是固定的，它是由它所处的语义场以及语言使用者所处的意义框架决定的。语义场理论的应用可以帮助学生更好地理解和掌握语境的信息，提高精读语境的能力。因此，本研究旨在探究语义场理论在大学英语专业精读语境中的运用。 二、研究目的 本研究旨在探究语义场理论在大学英语专业精读语境中的运用，为教师在教学过程中如何引导学生建立正确的语境认知提供指导。具体目的如下： 1. 研究语义场理论对精读语境理解的影响。 2. 探究语义场理论在精读教学中的应用手段。 3. 提出在大学英语专业精读语境中应用语义场理论的教学策略。 三、研究方法 本研究将采用文献综述法和教学实践结合的方法，通过对现有文献资料的综述和大学英语专业精读教学实践数据的收集和分析，进行研究。 1. 文献综述法：对语义场理论在精读教学中的应用研究进行综述，探究其对精读语境理解的影响，分析语义场理论在大学英语专业精读语境中的使用。 2. 教学实践法：通过大学英语专业精读教学实践数据的收集和分析，考察语义场理论在精读教学中的应用效果，并提出在大学英语专业精读教学中应用语义场理论的教学策略。 四、预期成果 本研究将探究语义场理论在精读教学中的应用效果，推荐在大学英语专业精读语境中应用语义场理论的教学策略，为教师在教学过程中引导学生建立正确的语境认知提供指导。同时，本研究的成果还将为未来的相关研究提供有用的参考。