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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学健康教育年度工作总结 小学健康教育年度工作总结 第一篇 在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面进展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素养，增添学生承受挫折、适应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的：   一、加强自身修养，树立“身教〞楷模  心理健康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不行取代的。教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。  二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作  1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习看法、动机、兴趣和习惯的`辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，把握一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多学生很难在学习中“自然而然〞地把握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。  2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育，进展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探究欲望，培育学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力；通过心理健康教育，培育学生的心理品质；通过文学观赏、艺术观赏课，培育学生的审美观。  3、班主任工作方面，细心培育学生的创造性人格。在班集体建设过程中以进展学生独特、敬重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育气氛，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和进展。  组织创造性实践活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参与创造性活动的机会，发挥学生的主动性和主动性，培育学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓舞学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作，促进学生创造性人格的健康进展。  正确评价学生的创造性，班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中进展自己的创造性人格，提高创造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。  4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化气氛，通过组织参与科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校内建设等，营造进展独特、师生平等的创造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培育学生的创造心理。  5、在独特教育方面，通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等独特教育方式，对学生进行个别辅导。  6、在学校与社会结合方面，通过与家长准时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。  总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。 小学健康教育年度工作总结 第二篇 我校重视心理健康教育工作，并主动开展起来。具体开展了如下工作：  一、成立校心理健康教育工作领导小组  我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小组成员工作职责，建设心理健康工作室，深厚心理健康教育气氛，关注学生老师的心理健康，创设和谐校内。  二、重视心育师资队伍建设  我校重视心育师资队伍建设，鼓舞教师心理教育学历进修。20学年，我校主动