圆的面积学情分析方案.docxVIP

圆的面积学情分析方案 一.分析目的 “圆的面积”是小学阶段的最后一个平面图形，圆的面积这部分内容既是前面所学直观的认识平面图及有关计算的延续和发展，又为今后逐步由实验几何阶段转入论证几何阶段做了渗透和准备，要想容取得高效的课堂学习效果，教师必须做好平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程的复习，做到以旧促新，化难为易。所以，我认为本节的教学重点应放在圆的面积公式推导过程上，使学生充分体会转化思想的妙用。教学中，要注的激发。放手让学生通过动手操作、自主探究、用转 化的思想逐步推导出圆的面积计算公式，帮助学生建立“化曲为直”的数学思想。 从而发展了学生的空间观念和创新思维。 二、分析内容 1.教学主题 信息技术支持下“圆的面积”的推导及计算公式的学情分析 2.分析对象 小学六年级学生. 3.教学目标： 1.让学生通过观察、比较体会圆的面积的含义，并通过操作分析引导学生推导 出圆的面积的计算公式，使学生能使用公式解答一些简单的实际问题. 2).培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念和估计能力， 并渗透极限、转化的数学思想。 3).通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手实践和数学 交流的能力，体验数学探究的乐趣。 3、教学重点： ①.经历圆面积的推导过程，并会简单应用，使学生理解和掌握圆的面积计算公 式. 式 ③引导学生进行尝试，并利用已有知识使用数