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国家职业医师资格培训 国家职业医师资格培训 国家职业医师资格培训 健康教育与健康促进 第一页，共四十页，2022年，8月28日 * 国家职业医师资格培训 * 什么是健康教育 Health Education 健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。 第二页，共四十页，2022年，8月28日 * 国家职业医师资格培训 * 健康教育的工作方法与技术手段 诊断 设计 实施 监测 评价 工作结果： 改变不健康行为； 建立健康行为 传播 教育 干预 第三页，共四十页，2022年，8月28日 * 国家职业医师资格培训 * 什么是健康促进 健康促进是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来促使行为和环境改变来改善和保护人们的健康的一种综合策略。（Battes/Winder:1984); 健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。（渥太华宪章，1986） 健康促进是人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任（WHO）。 第四页，共四十页，2022年，8月28日 * 国家职业医师资格培训 * 什么是健康促进 Health promotion 充分利用行政手段，广泛协调个人、家庭和社区及社会各相关部门履行各自对健康的职责，共同维护和促进健康的一种社会行为。 第五页，共四十页，2022年，8月28日 * 国家职业医师资格培训 * 健康促进的活动领域 制定健康的公共政策； 创造支持性环境； 强化社区行动； 发展个人健康技能； 调整卫生服务方向。 第六页，共四十页，2022年，8月28日 卫生宣教、健康教育、健康促进的比较 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 卫生宣教 健康教育 健康促进 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 内涵本质 宣传→传播 教育 环境支持  ↓←参与 ↓← 健康  行为改变 行为改变   主要工作 单纯的知识传播 传播结合教育 制订新公共政策 方法 以教育为主 营造支持性环境  强调个人技能的培养  重视社会发动与社区组织  调整卫生服务方向  特点 单向传播 以行为改变为核心 全社会参与，多部门合作  从行为改变角度出发 全新的“整合”观念的引入  控制危险因素 全方位控制影响健康的  常局限疾病危险因素 多种危险因素  少量行政干预 产生的 单纯的卫生知 知识信念行为的变化 干预效果的明显并持久 效果 识的积累 但效果较难持久 个体、群体与社会全面