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细节描写教案 《让人物在细节描写中鲜活》教学设计 万金二中 任红军 一、教学目标 1、掌握一些细节描写的方法和技巧。 、学会运用细节描写刻画人物。 2 二、教学重点 人物细节描写的方法和技巧。 三、教学难点 恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。 四、教学方法 猜一猜 比一比 议一议 试一试 练一练 五、教学课时 1课时 六、教学过程 (一)猜一猜——导入新课 ,、首先请大家猜一猜。 他是谁?(展示课件) 1)他在大街上走着。 ( (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 (4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。 2、大家能成功找到此人得益于什么,细节描写 (二)比一比——阅读示例 例一、原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。 例二、A这次上去会是什么结果呢,我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台?? B这次上去写会是什么结果呢,我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢,我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗,我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺 脚，对着手哈了几口气，迈离了座位?? ——摘自《脱下自卑的外衣》 例二、原稿:“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 修改稿:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～我再也不玩电脑，不看电视，不打游 戏机了。唉～都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊～”。 (三)议一议——合作探究 通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细节描写刻画人物 有那些方法和技巧?(学生分组讨论，教师回放课件) 教师归纳 ?仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ?选用典型细节，真实再现情景 ?精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ?运用联想想象，刻画人物心理 (三)试一试——小试牛刀 观察图片，然后任选一副图片写一细节片断。(展示课件) (四)练一练——布置作业 A迟到 B某科试卷发下来后?? 要求:?通过细节描写刻画人物形象 ?字数300以上 (五)老师寄语(展示课件) , 借 你 一 双 慧 眼 , 给 你 一 支 妙 笔 , 放 眼 大 千 世 界 , 关 注 生 活 细 节 , 描 绘 精 彩 人 生 附:板书设计 仔细观察生活 选取典型细节 人物细节描写的方法 精心锤炼词语 巧妙运用修辞 展开联想想象