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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学活动教案15篇 ： 　　1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。  　　2、掌控第几的概念，并能用完整的语句来表达。  　　3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆力、语言表达技能和规律思维技能。  　　4、进展幼儿规律思维技能。  　　5、有爱好参与数学活动。  　　教学重点、难点：  　　通过游戏及操作活动，掌控第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。  　　活动预备：  　　老师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。  　　活动过程：  　　一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。  　　二、感知活动。  　　1、幼儿报数落座。  　　2、听口令做动作。〔如请第一排的小伙伴起立，请第二排的小伙伴拍手等。〕  　　三、探究学习活动，从不同角度精确感知物体在序列中的位置。  　　〔一〕游戏：小动物来排队。  　　老师：森林了进行运动会，一起来看看由谁来参与。  　　1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？  　　2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？  　　老师：跑步竞赛开始了，请小伙伴们看看你们的小动物谁跑在第一？  　　3、幼儿自己操作学具，老师巡察提问。  　　〔二〕游戏：搭高楼。  　　老师：竞赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！  　　1、老师在演示板上从下到上依次出示数字1—10，请幼儿说出：1楼——10楼。  　　2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。  　　四、巩固活动  　　1、听力游戏：小猴翻跟斗。  　　请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，老师敲小鼓，如：老师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。〔反复几次，敲小鼓的数量要不一样。〕  　　2、趣味互动游戏：大家来排队。  　　邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时快速站队，老师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁？〔反复几次。〕  　　五、活动延伸。  　　回家后观测每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。  　　教学反思：  　　生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，需要老师的梳理和提升。  　　本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，援助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，着重动静结合；儿童相关阅历较为丰富，教学预备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我爱护教育，突出融合课程的理念，着重幼儿多方面技能的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教育活动，效果良好。  　　这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都予以了肯定的评价，并让家长也参加进来，让孩子在鼓舞、游戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，需要继续熬炼。 数学活动教案6 　　活动内容：  　　数学游戏：分点心  　　活动目标：  　　1、能摒除外形、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结束。  　　2、能根据分类规章把材料分完。  　　活动预备：  　　1、底纸6《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁帖3个，几何图形磁帖共6个〔红黄绿大的圆形、正方形各1个〕。  　　2、多用插板、白磁板、底纸6《分点心》  　　3、磁帖：颜色标记3个〔红黄绿各1个〕，几何图形共12个〔红黄绿大圆各2个、红黄绿大正方形和小三角形各1个〕  　　4、标记卡：颜色标记3个〔红黄绿各1个〕  　　5、磁帖：几何图形共12个〔红色小圆形2个、大小正方形各1个，黄色大小圆形各1个，黄色大小圆形各1个、小的正方形和三角形各1个，绿色大正方形各2个、小圆形和大三角形各1个〕  　　活动过程：  　　一、以“兔妈妈为小动物们分点心”为情境，提出图形按颜色分类并放标记的要求。通过个别演示、集体检查，确认幼儿理解了规章。  　　1、介绍情境，引出问题。出示分类操作底纸和几何图形磁帖，老师：“今日小猴和小猫来到小兔家做客，〔指着几何图形磁帖〕兔妈妈做了好多点心来款待它们。  　　2、演示分类规章老师：“谁