从生态和环境教学谈《保护大同》的教学设计.docxVIP

从生态和环境教学谈《保护大同》的教学设计 教材介绍：《环境保护自然》是第11卷《生命与环境》教材的最后一门课程。本课是这一单元内容研究的落脚点，也是本单元内容的后续和总结。 教育法1 一、 设计过程 1 人与自然的环境 通过回顾以前的植物和动物都必须生活在一定的的环境里认识人的生活，即衣、食、住、行所需材料最终都来源于大自然。让学生了解人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然。 2 .认识到人类对自然的破坏 人为了更好地生存，就要不断了解自然，利用自然和改造自然。但是，人类不合理地利用、改造自然，给大自然造成太多的破坏。 3 ．受自然生态的惩罚 (1）某化工厂对河水的污染，可能引发大自然对人的惩罚： (2）大量捕杀青蛙，可能会使人受到大自然的惩罚： (3）乱砍乱伐造成大自然对人类的惩罚（略）…… 4 保护自然 为了免受大自然的惩罚，我们在利用自然，改造自然的同时，必须注意保护大自然。保护大自然的空气、土壤、山山水水，保护大自然的植物、动物，特别是那些珍稀的动植物，保护大自然的地下宝藏。 二、 生态环境设计 循着文本的轨迹，按照文中的素材和内容编写上的逻辑关系进行教学过程的设计，突出生态环境中的“普遍联系”法则，传达人类的种种活动对这一自然法则的破坏及引发的一系列严重的后果，从而引发学生对自身行为的审视和反思，形成自觉环保意识。 本设计着重于从生态平衡的角度，强调人类对大自然的破坏