说教材—《心灵的关爱》.ppt

初 中 美 术 ——（湘版）教材 八年级下册 吴忠一中 杨晓帆 美术课程总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富 视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术 学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表 达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程 中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素 养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 初中美术教学总目标 ■知识与技能 知道自然美和艺术美的基本法则，能掌握美术的基础知识和基本技能，运用美术要素构成规律进行美术欣赏和创作等学习活动，有创意性地表现学习与生活中的常见事物，形成设计与创作的初步能力，美化环境与生活。 ■过程与方法 能积极主动地参与美术活动，在活动中既善于向教师和同学学习，又能进行独立的创新活动，掌握美术表现、设计、创作、欣赏、评价等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。 ■情感态度与价值观 具有学习美术的兴趣，理解美术的社会功能，能运用美术手段传递自己的情感与思想，表达自己对美术作品的审美感受，能融入集体的美术活动，与人合作交流，分享美术成果。 ■1、疏通教材 ■2、完成一级目标、二级目标和具体目 标。 ■3、展示教学思路（教学模式、教法设计、学法指导) 知识树表现的三面： 学生应达目标 学生应达目标 学生应达目标 学生应达目标 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 八年级下册 【造型表现】 “造型.表现”领域是指运用材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛的概念，但是在本学习领域中指的是有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和感情。 学生应达目标 ①能够运用压印或扩印等方法制作肌理效果，并运用制作的不同肌理效果组拼成画。能够运用一些表现物体质感的造型技巧，选择表现出器物某一局部质感的基本特点。 ②能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用木刻版画懂得黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理，并尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。 ③能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或设计印稿。 ④能够模仿优秀雕刻作品，提高立体造型能力与表现技巧。初步掌握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。 ⑤能够把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。 ⑥能够尝试运用不同的绘画表现形式，表现对物象的感受和表达自己的情感。 【设计应用】 “设计.应用”领域是指运用一定的物质材 料和手段，围绕一定的目的和用途进行设 计与制作，传递、交流信息，美化生活及 环境，培养设计意识和实践能力的学习领 域。 学生应达目标 ①能够设计并制作出一张较为精致的卡片，传达出一份真挚的爱心。同时掌握卡片系列化设计的基本知识与设计技巧，设计制作出一组具有一定创意，并体现关爱他人的系列化卡片。 ②能够为一个特定的环境设计一座具有结构变化特点的亭子，并绘制出设计效果图。能参照园林小景图片绘制成画面，并选择配以对应的古诗词句，制作成精美的书签。 【欣赏评述】 “欣赏.评述”领域是指学生对自然和美术作品等视 觉世界进行欣赏评述，能用简短的语言大胆表达自 己的感受。逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力 的学习领域。 学生应达目标 ①能够初步体验绘画作品中肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系。 ②掌握版画欣赏的基本方法。 ③能够结合中国画及书法艺术，掌握篆刻欣赏的一般方法。 ④能够欣赏中国传统建筑——园林艺术，并谈出自己的感受。 ⑤能够对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的基本特征。初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念，能够以积极的探究精神来思考现代派绘画艺术在艺术史上的作用。 【综合探索】 “综合.探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生 主动探索、研究、创作以及综合解决问题的学习领域。它分 为三个层次：①融美术各学习领域为一体；②美术与其他学 科相结合。③美术与现实社会相联系。三层次之间又有着不 同程度的交叉或重叠。 学生应达目标 ①能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。 ②提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。 ③能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达对