部编人教版二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教学设计。说课稿 教学反思.docxVIP

部编人教版二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教学设计。说课稿 教学反思 设计意图：删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话，使其更加流畅，易于理解。】 教材解读】：《我们不乱扔》是部编人教版二年级上册道德与法治第三单元的第10课。这一课共设计了四个活动主题，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 设计理念】：道德与法治这一课程具有生活性，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。少年儿童要为节约资源、保护环境做力所能及的事。 学情分析】：二年级的学生对公共场所的卫生要保护有一定的认知基础，但他们自我约束能力不强，尚处于直观动态思维发展阶段，因此本课主要以活动体验为主，让学生在活动中获得综合性实践智慧。 教学目标】： 1、通过图片观察比较，引导学生初步树立保护公共环境的意识。 2、依据绘本创设情景，引导学生了解保护公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的惯。 3、初步了解垃圾分类，增强保护公共场所卫生意识。 教学重难点】：引导学生了解保护公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的惯。初步学会垃圾分类的方法，增强保护公共场所卫生意识。 教学准备】：教师准备问题情境、幻灯片；学生准备搜集公共场所不讲卫生的现象。 教学过程】： 一、导入新课，回忆行为 出示课件：教师自己在学校操场上和教室等处拍的图片，让学生通过观察直观地感受到这些不文明的行为所产生的不良后果，从而引发学生回忆自己的行为、思考这样的不好，初步学会反思自己的行为。 二、新课研究 活动一：情境对比，引发思考 我喜欢哪种情景 出示课件：校园整洁、国旗迎风飘扬的图片和漂亮的教室图片，引导学生思考干净整洁的环境给人带来身心的愉悦，从而初步树立保护公共环境的意识。 活动二：绘本情景，认知规则 不只是为了干净 通过绘本情景创设，引导学生了解保护公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的惯。 活动三：实践操作，初步研究垃圾分类 这样可不行 通过实践操作，引导学生初步了解垃圾分类的方法，增强保护公共场所卫生意识。 设计意图】：通过不同的活动形式，让学生在实践中感受公共卫生的重要性，认识到保护环境是每个人的责任，培养他们的环保意识和行动能力。 师：今天我们要通过几个活动来研究如何保持干净的环境卫生。首先，我给大家展示七张图片，请大家看看哪张图片让你觉得最好，为什么？ 学生们开始讨论和交流。我们可以看到一个整洁的楼道，一个宽敞的教室，一个周围堆满垃圾的垃圾箱，一个体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位，以及一个漂满垃圾的小河。通过这些图片，我们可以感受到干净和脏乱的环境对我们的健康和情绪都有影响。 接下来，我想问问大家，除了这些图片中的场景，你们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？ 然后，我们来听一首儿歌，它告诉我们不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。我们要认真清洁扫除，保持干净更重要。果皮纸屑不应乱扔，应该放到垃圾桶里去。无论哪里有垃圾，我们都应该弯下腰来捡起来。只有我们一起来爱护环境，校园环境才会更加美丽。 接下来，我们来研究垃圾分类。你们认识垃圾桶上的标志吗？让我们看看这些标志，然后交流一下对垃圾分类的了解。接着，我们会播放一个小朋友垃圾分类的视频，然后让大家说说如何分类。 最后，我想强调一下，不只是我们自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，我们还要教育我们的家人和周围的人，一起来爱护环境。 本课的教学理念是以学生为中心，注重实践体验，引导学生通过活动感受和体验，培养他们的环保意识和文明素养，让学生在实践中研究，体验中成长。 教学流程】 一、导入：出示垃圾桶标志，引导学生识别。 二、呈现：播放垃圾分类视频，让学生直观了解分类方法。 三、活动体验： 1、通过图片观察比较，感受干净整洁的环境给人带来身心的愉悦。 2、依据绘本创设情景，引导学生了解保护公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现。 3、初步了解垃圾分类，学会垃圾分类的方法。 四、拓展练：让学生观察并记录公共场所的不文明行为。 五、总结：板书设计，强化学生对课堂内容的记忆。 板书设计】 我们不乱扔 干净的环境心情愉悦身体健康 文明责任 本节课采用活动赋予德育以情境、情感的方式，让学生去实践、去体验。这些活动贴近学生生活，激荡学生的情感，提高认知水平，达到净化心灵的效果。 教学流程】 一、导入新课，情境对比，引发思考。 开课伊始，教师出示课前自拍的学生在校生活、研究的环境图片，引导学生仔细观察之后，明白产生这些现象的原因，从而引发学生回忆自己的行为、思考这样的不好，初步学会反思自己的行为。 二