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高二化学下学期教学质量分析报告 第一篇：高二化学下学期教学质量分析报告 高二化学下学期教学质量分析报告 余俊鹏 一、命题原则、要求和范围 1、命题原则 命题体现的是测试教学内容掌握的程度，同时，充分考虑到高考 内容对中学化学教学改革的导向作用，考查化学知识和技能，对学生 解决问题的能力进行考查。遵循“立足基础、强调主干、注重应用、 突出能力”的原则，坚持有利于加强基础、有利于指引学生进一步学 习能力的形成、有利于学生创新精神和实践能力的培养，力求全面真 实地反映我校高二化学教学状况，充分体现课改精神。 2、命题要求 依据高中化学教学大纲及《2011 福建高考考试说明（化学）》的 要求，着眼于新的化学课程标准进行命题。在命题立意上以知识立意 为主，以知识为载体、以问题为中心 ，考查学生对所学相关课程基础 知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题 的能力 ；在试题设计上既重基础性、又适当增加应用性和能力型试题 ； 在试题结构上简约、合理 ，试题数量恰当 ，给学生以足够的思考做答 时间和 自由发挥的余地 ；无偏题怪题或人为编造的似是而非的试题 ； 试卷易中难比例为 6 ：3 ：1 ，总体难度 7.0。 3、考查范围 高中化学选修课 4 《化学反应原理》的全部内容。 二、对试卷的总体评价 从各班的质量分析和教师反馈的情况看 ，对本次命题的评价突出 表现在： 1、较好地实现了命题 目标 ，即重点考查了学生的基础知识和基本 技能。 2、考查的问题贴近教材的主干知识，从教材深度挖掘学习内容， 有较好的立意 ，有利于考查学生的各种能力。 3、能紧紧围绕高中化学新课程标准内容，体现了题在书外，理在 书内的原则。 4、题量对大多数学生来说适中，难易程度适宜，有较好的区分度， 无偏题、怪题。学生可以很轻易地入手，但要完整拿到满分却并不容 易。平凡之中考查基础，常规之中显现能力。 5、试题能较好的体现课改精神，培养学生的创新精神和实践能力。 三、试卷情况分析 1、试卷结构： 试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题），选择题包括 16 题，每题 3 分，共 48 分，非选择题包括 5 题，共 52 分。全卷总分 100 分，考试时间 90 分钟。 2、试卷内容 由教务处安排高三年老师按命题要求出卷。 3、试题分析 第Ⅰ卷围绕化学主干内容和重点知识命题，如化学反应的热效应、 电化学、化学平衡、电离平衡、盐的水解、沉淀溶解平衡等重点知识 在试卷中 占的分值较高，同时也兼顾其它知识点。试题是常规题型 ， 着眼点是考查学生的能力。以试题为载体，考查学生对基础知识的理 解能力、推理能力、分析综合能力和灵活运用知识解决问题的能力。 第 Ⅱ卷包括 5 道题，共计 52 分。其中第 17 题（10 分），填空 题，考查学生对盐类水解、溶液的酸碱性知识的理解和掌握；第 18 题 （10 分），填空题，考查学生对电解原理知识的理解和掌握； 19 题 （12 分），实验题，考查学生对中和滴定实验基础知识和基本技能的 掌握；20 题（10 分），填空题，考查学生对盐类水解知识的理解和应 用；21 题（10 分），实验题，主要考查学生对实验的设计和评价能力、 对实验的分析综合能力。 4、试题特点 取材多为常规的问题情境 ，涉及的是多个知识点的 综合 ，使高中化学相关各部分内容相互综合渗透 ，加大了试题的难度 和深度。 （1 ）注重考查学科的主干知识 ，突出 “基础”。 （2 ）重视对化学学科基本能力的考查，突出“能力”。 （3 ）加强对实验能力的考查。 5、试卷成绩统计 表 1 2011—2012 学年第一学期高二化学各班成绩统计简表 表 2 2011—2012 学年第一学期高二化学成绩按分数段分布简表 四、学生答题情况分析 结合各班的反馈信息，分析如下： 1、学生得分情况 Ⅰ卷得分率较低的题是：4、8、14、16 题；II 卷得分率低的 17 （2 ）（5 ）、19 （1 ）（4 ）、20 （3 ）、21 题。 2、学生失分的主要原因及典型特例： （1 ）基础知识不牢或知识储备有缺漏