在小学语文课中实施体验式环境教育的方法研究的开题报告.docx

在小学语文课中实施体验式环境教育的方法研究的开题报告 一、背景与意义 环境教育是近年来受到广泛关注的一个重要领域，小学语文课程也应该成为教育孩子环保意识的一个重要载体。以往传统的语文课程常常无法激发孩子的学习兴趣，环境教育切入语文教学中会让孩子们感到身临其境，增强他们的学习热情。本研究旨在探索一种能够实现小学语文课程与环境教育结合得更加紧密的方法。 二、研究问题及目标 本研究旨在探讨以下问题： 1.何种方法能够更好地将小学语文课程和环境教育有机结合？ 2.实施该方法后，孩子们对于环境保护的认知和态度是否有所改变？ 本研究的目标是建立一种适用于小学语文教育实施体验式环境教育的方法，并通过样本调查，科学评估该方法在提高孩子环保意识方面的有效性。 三、研究方法 本研究将采用实验研究方法，分为三个步骤进行： 步骤一：选择合适的小学语文教材和适当的环境保护主题，设计符合教育需求的授课计划。 步骤二：采用以体验式教育为基础的授课方法，将环境保护主题融入教学中，通过现场讲解、感官体验、思维诱导等方式，使孩子们亲身感受环保工作的重要性。 步骤三：通过问卷调查方法，评估孩子们在课程结束后对于环保意识的认知、态度以及行为等方面的变化情况。 四、预期结果 在本研究中，预期能够得到以下结论： 1.通过具有体验性的教学方法，可以更好地将环保主题与语文教学结合起来。 2.实施该方法后，孩子们对于环保意识的认知和态度有所改变。 3.得出一份适用于小学语文教育的实施体验式环境教育的方法，方便其他教师借鉴和应用。 五、研究意义 本研究的意义是开拓小学语文教育的新领域，丰富小学语文课程内涵，增强小学生的环保意识，在实际授课中将语文教育与环境保护教育相结合，从而达到教育之外的社会效益。