楼房与号码教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 楼房与号码教案 楼房与号码教案 第一篇 设计意图：  进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的学问和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活学问，他们喜爱用数字互相留下电话号码，喜爱用许多常见的字来互相留下地址，加强互相间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些学问碎片就会对他们的生活造成肯定的干扰和疑问，比方“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？〞。  为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的学问储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学学问运用到实际生活中。从生活出发，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增添学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。  教学目标：  1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。  2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。  3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。  教学