17《孤独之旅》（第2课时）九年级语文上册（统编版）.pptxVIP

孤独之旅第2课时 　　纪伯伦曾说：“孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。”面对孤独和痛苦，是迎难而上还是退缩不前？每个人都有不同的答案。今天我们继续学习《孤独之旅》，看看杜小康面对孤独时的心路历程。 合作探究　　1．从“孤独之旅”开始到结束，杜小康发生了哪些变化？开始时：惶恐、软弱。结束时：坚强、成熟。“长大了” 合作探究　　2．梳理杜小康成长的过程，找出描写他心理变化的语句。 行程最初拒绝去放鸭“我不去放鸭了”“带着哭腔”途　中到达放鸭地点放鸭初期放鸭中期经历了暴风雨八月的一天早晨茫然恐惧、胆怯寂寞、孤独、想家仍然寂寞，逐渐习惯安定、从容欣喜“占据他心灵的全部是前方”“第一回真正感到害怕”“有一种永远逃不走了的感觉”“紧紧地挨着父亲”“做梦看到母亲，哇哇大哭起来”“不会再忽然地恐慌起来”“又想起母亲……但他没有哭”“惊喜地跑过去” 　　杜小康在“孤独之旅”前三个阶段的心理，可以归结为“不敢面对现实，希望逃避现实”，这是他心灵不成熟的表现，也是一个孩子面对人生突然转折的自然反应；后三个阶段，他逐渐敢于面对现实，接受现实（关键句：“父子俩都在心里清楚了这一点……这样反而好了”），在突如其来的暴风雨中，他经受住了考验，靠自己的力量找到了鸭子，在这趟“孤独之旅”中成熟了。 合作探究　　3．文中大量运用了环境描写，请找出相关语句并分析其作用。 　　这段描写详细写出了鸭群行进的画面，有鸭