地理教学案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 地理教学案例 地理教学案例 第一篇 两年来的教学，有得有失，感受颇多，但始终不断地在反思着，以期自己的工作能有所进步。教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性表达。以下是针对自己近年来的地理课堂教学的几点反思。  反思一：走出教材，走近生活，关注学生的心情改变和情感体验。  关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的进展〞。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。地理教学过程应当成为学生一种愉悦的心情生活和主动的情感体验。  如今的初中生思维活跃，由于认识水平的局限性及观念意识，普遍对地理科不重视，在课堂上的心情不是冷漠呆滞就是惟恐天下不乱。假如教师在教学观念上不更新，上课时只是做学科体系的传声筒，势必造成学生更加冷漠更加的不兴趣。因此，我们教师必需用“心〞去施教，热切地关注学生。建立一种以师生独特全面交往为基础的新型师生情感关系。  首先，我们教师的课前预备除了写教案，更需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、学问储备和他们所关怀的话题，了解学生的需要，指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，并能针对不同的学习内容，选择不同的