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个性化教育在创新性人才培养中的作用 1 激发学生学习积极性,提高学生创新能力 个性化教育是一种教育的概念，始于第二次世界大战后的西方世界。个性化教育强调在教育过程中将学生置于主体地位, 充分尊重学生的个性特点, 充分肯定每个人的认知风格和学习方式, 调动其主观能动性, 通过个人积极主动的参与来获取知识、增加能力, 培养其创新意识和创新能力。个性化教育最大的特点是突出个体的差异, 包括个体在智、体、情等方面发展的“完善性”以及个体被成长和生存环境的制约而具有的“特殊性”。 2 阻碍个性化教育改革的因素 2.1 各层次、不同层次的人才缺乏标准 我国文化思想经过历代的传承和发展, 在人们的思想深处扎根, 其对教育的影响也是全方位的。 首先, 我国传统文化强调整体的思维模式。在这种思维模式下, 人才选拔和任用采用了单一的标准, 很少考虑到不同类型、不同层次的人才的需要。 其次, 我国传统文化注重整体的价值取向, 强调和谐统一。这种思想在教育领域体现为将社会整体的价值取向强加于学生, 忽视了人的个性方面的内在价值, 扼杀了人的创造性, 抑制了个性的全面自由的展示, 其结果是塑造出了一批符合社会整体价值取向, 但创造能力低下的人才。 第三, 我国传统尊崇权威的价值观。在教育领域体现为, 在“尊师重道”心理下, 很少有学生对教材和授课内容提出质疑。“尊师重道”本无可厚非, 但若这种价值观不被正