《红烛》学案 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《红烛》学案（附练习+答案 ）--统编版高中语文必修上册 学?习?目?标1.引发对“青春价值”话题的关注，生发对青春价值的初步思考与梳理。 2.具体认识并初步掌握新诗的章节形式。 3.通过学习，做有关“青春价值”思考的初步呈现。 4.积累有关文学常识，积累《红烛》中生僻的词汇。 作 者 介 绍 写 作 背 景 这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来探索理想的历程和诗作成就时，写下了这首《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 文 化 常 识 1．诗歌的“三美”主张 闻一多在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。作者在继承我国古典诗词中的“顿”、借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，提出了“音尺”。新格律诗的音乐美，最重要的表现就是节奏感强。绘画美主要是指诗的辞藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。建筑美主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。 2．蜡炬 蜡炬（蜡烛、烛），古代诗歌中的一种常见意象，“烛”的意象常常和宴饮离别、爱情思念有关。如杜牧《赠别》：“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。”又如李商隐《无题·相见时难别亦难》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”宋词中的“红烛”多半与缱绻柔情、追忆往事、甜蜜温