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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 捐书教学设计 捐书教学设计 第一篇 教学目标  1.会计算三位数的进位加法，能依据法则精确进行计算。  2.在尝试解决读书问题的活动中，经受自主尝试，并与他人沟通三位数进位加法计算的过程。  3. 在自主尝试计算的过程中获得主动的情感体验，增添学好数学的信念。  4.培育学生良好的表达与书写习惯。  教学重、难点  重点：对学问进行迁移，把两位数加法的运算法则运用到三位数加法当中。解决“哪一位满几十向前一位进几〞的问题。  难点：解决“哪一位满几十向前一位进几〞的问题。  教学过程：  一 复习旧知  1.估算  〔1〕18 + 23 ≈  〔2〕72+ 11 ≈  〔3〕53+49+27 ≈  2.用竖式计算  419+264＝ 78+782= 〔同桌一个人做一道，并且交换检查〕  一起回忆沟通加法的笔算法则：  1. 相 相同数位对齐；  2. 从 从个位加起；  3. 个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。  二 、 创设情境，提出问题  我们学校为了丰富同学们的课余生活，在楼道两侧开拓了象棋