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《优秀的绵羊》读后感1500字 叶开 一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番 心血，成一家之言。作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟 也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。 近日品读威廉?德雷谢维奇所著《优秀的绵羊》，作者从美 国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会发 展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、 值得思考的观点。阅完小思，有这么几点感悟。 首先，教育的目的是什么。 作者认为“教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传 递其价值观的方式“，大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝 试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中 发现自己内在的新的能力”，”大学承担的责任首先是教给学生如 何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物， 不自以为是，不妄下结论。大学的意义是帮助我们生活得更警觉， 更有责任感，更有自由度并更加完整”.同时，作者也指出，目前 的教育”虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教 会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义, 他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和 自由来创造自己的道路”.作者写的是美国的教育，反观我们国家, 何尝不是如此，教育产业化带来了教学功利化，传道授业解惑的 传统弱化，学校某种程度上成了生产“工业产品”的流水线。俗话 说十年树木，百年树人”，学校教育不应当仅仅以分数为衡量指 标，也不应当单纯培养学生的专业能力，不是制造考试机器， 也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认 知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新 精神。 其次，人生的追求是什么。 学习的重要性毋庸置疑，但究竟学什么、为什么而学。作者 在文中提到“整个教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度: 盲目的野心，对风险习惯性的回避，霍布斯式的物质唯上的野蛮 性竞争””学生们之所以会参加体育、艺术或者领导能力的活动， 其动力并非源自内心对这些精神的信仰，而是因为这是通向名校 的必经之路。这些活动原本是有意义的，但是现在被简化成一种 手段：体育竞技讲究的是体能训练；音乐不过是技术上的娴熟； 服务他人等同于做慈善；领导能力无非就是追求位高权重”.看来, 在飞速发展的当今社会，东、西方面临同样的问题，青少年时期 为了分数、为了能上一个好的大学（在中国可能是以清华、北大 为代表的，在美国是以常春藤名校为代表的），上了大学又为了 将来更好的就业，都在你追我赶，以能直接满足现实需要为标准， 为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、 课余活动等等，而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基 石。一直在路上拼命的跑着，唯恐自己落后于他人，但是自己的 目标究竟在哪里却不得而知，忽视了对内心的探寻、对人生的审 视。 再者，教育该如何发展。 社会的发展是由人来推动的，人是要靠教育培养的，从这个 角度看，教育是一个国家、一个民族的希望所在。但教育系统不 是生活在真空之中，既受社会方方面面的影响，也影响着社会的 方方面面面。作者在文中谈到美国的常春藤名校主要面向精英阶 层，通过设置教师推荐信、校友面试等录取环节，以及偏好运动 员或者有“领导特质”学生等等，基本上将普通大众的孩子排除在 外。”普通大众确实有足够的理由为自己孩子的未来担忧，社会 流动性停滞不前，竞争已经全球化，中产阶层艰难生存，资本阶 层变得越来越遥不可及。在这样一个“赢家通吃”的社会环境之下, 唯一可靠地办法就是让自己的孩子成为赢家之一 ”要么你是 最棒的，要么你什么都不是，没有其他选择”.一方面，所有 人都渴望接受更好的教育，另一方面优质的教育资源只针对少数 人开放，这是社会阶层固化对教育的影响，反过来这种教育模式 又进一步加深社会的焦虑与隔阂。回归教育本质，建立更加公平、 更加普惠的教育，以此促进社会健康持续发展，应当是今后的发 展方向。