幼儿园中班科学优秀教案《让纸站起来》含反思.docxVIP

?活动目标： 一、踊跃参与科学探讨活动，探讨解决让纸站起来的方式，体验探讨成功的乐趣。 二、进展动手操作能力和反复实践能力。 3、增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。 4、激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。 活动预备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸假设干 活动进程： 一、出示白纸，引发幼儿的爱好。 一、师提问：看，教师手里拿的是什么?(白纸) 这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。 哎哟，纸宝宝老是摔倒! 二、幼儿讨论：小朋友小时候是怎么学站立的? 3、小结：原先，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮忙下，在小桌子、柜子、沙发的帮忙下学习站立的。 4、那咱们用什么方法让纸宝宝站立呢? 二、幼儿操作，探讨让纸站起来的方式。 一、第一次操作(用辅助物体) 小朋友想的方法可真很多，纸宝宝真快乐，教师也给你们预备了一些工具，你能够用这些工具让纸宝宝站起来。 咱们来看看都有哪些吧! 这是牙膏盒、橡皮泥，还有咱们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀? (皮筋) 小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮忙纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!“快思教师.教.案网出处”小朋友们开始吧! (1)幼儿操作，教师观看。 (2)操作完毕，教师进行评判，请个别幼儿展现自己操作的结果。 此刻请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的? 他的方法真不错!谁跟他的方法一样呢?你们真棒! 那谁的方法跟他不一样呢? 你来讲。 嗯，那个方法也不错，有无小朋友跟他一样呀? 还有吗?还有不一样的吗? 二、第二次操作(用辅助物体)，让每一个小朋友都有机遇尝试用不同的工具让纸站起来。 小朋友们都很棒!让咱们再去试试自己没有效过的方法吧! 3、第三次操作(不要辅助物体) 适才小朋友请了很多工具来帮忙纸宝宝站起来，若是不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗?(幼儿自由讨论) 记住，能不能用工具呀? 好，大伙儿再去碰运气吧! (1)幼儿操作，教师巡回指导。 (2)操作完毕，进行评判，请个别幼儿示范。 谁来讲说你是怎么让纸宝宝站起来的? 他用了折的方法让纸宝宝站起来，真伶俐!有跟他一样的吗? 你们真棒! 有不一样的方法吗? 你来讲! 他用了卷的方法让纸宝宝站起来!那个方法也不错!咱们也一路试试吧! (3)教师总结：让纸宝宝站起来，能够用材料来帮忙，也能够用折、卷的方式让纸宝宝站起来。 那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友归去后再去试试吧! 活动延伸： 一、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。 二、请幼儿与家长一路玩一玩在没有工具的情形下还有什么方法让纸站起来。 教学反思： 整个活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面对幼儿各类各样让纸站起来的方式的时候，没有进行专门好的总结，可能是事前在设计教案的时候，没有对可能存在的方式进行分类，考虑得还不够全面，致使在上课的时候感觉思路不清楚。在活动进程中，没有对“纸如何才算是站起来”那个概念没有跟幼儿交代清楚，事前自己有在试探纸应该是不离开地面的立才算是站起来，离开地面确实是悬空的，不算站起来。可是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到那个现象后我仍是没有将那个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具仍是先徒手操作，在听了指导教师的讲评以后，那个问题迎刃而解了。