八年级下《醉翁亭记》教案.docxVIP

八年级下《醉翁亭记》教案 【教学要点】  1、熟悉欧阳修与民同乐思想的进步性和局限性。  2、把握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。  3、学习本文精练美丽、流畅自然的语言。  第一课时(新授课)   1、题解，了解本文及写作背景。  2、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。  3、熟读课文，留意句中停顿。   1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。  2、熟读课文，留意句中停顿。   题解，了解本文及写作背景。   一、题解，了解本文及写作背景  1、：  欧阳修(1007～1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋闻名文学家、史学家。是唐宋八大家之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。  2、写作背景：  写于被贬为滁州太守第三年(1046年)，他当时只有三十九岁，却自称为苍颜白发的醉翁，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以乐观的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。  3、出处：  选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。  二、学习生字，理解重点词，熟识课文内容  1、生字：  滁(ch)壑(h)酿(ning)潺(chn)琅琊(lng y)辄(zh)霏(fēi)暝(mng)晦(hu)伛偻(yǔ lǚ)洌(li)肴(yo)蔌(s)酣(hān)觥筹(gōng chu)弈(y)翳(y)  2、重点词：  ⑴望之蔚然而深秀者：(树木)茂密的样子。  ⑵有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。  ⑶名之者谁：为命名  ⑷醉翁之意不在酒：情趣  ⑸野芳发而暗香：香花  ⑹佳木秀而繁阴：发荣滋长  ⑺伛偻提携：指老老小小的行人。  ⑻宴酣之乐：尽兴地喝酒  ⑼觥筹交叉：酒杯;酒筹  三、朗读课文，留意句中停顿  其次课时(阅读理解课)   在把握重点字词含义的基础上，理解文章内容。   一、第一段  1、朗读，留意句中停顿。  2、检查重点词。  3、同学串译。  4、提问检查理解状况：  ⑴滁州的地理特点?环滁皆山也。  ⑵西南诸峰的特点?林壑尤美  ⑶琅琊山的特点?蔚然而深秀  ⑷亭的位置?临于泉上  ⑸来饮于此中此指?醉翁亭  ⑹自号醉翁的`缘由?饮少辄醉，而年又最高  ⑺划分层次?  第一层：亭的自然环境。(醉翁亭也。)  视觉角度：俯──仰  空间角度：远──近;大──小;整体──局部──个体  其次层：亭的得名，醉翁二字的深意。(寓之酒也。)  5、小结：  总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出醉翁二字的深意。  二、其次段  1、朗读，留意句中停顿。  2、检查重点词。  3、同学串译。  4、提问检查理解状况：  ⑴朝暮景色的特点?  日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化  ⑵春夏秋冬景色?  野芳发而暗香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出  ⑶乐亦无穷的缘由?  朝而往，暮而归，四时之景不同  5、小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。  三、第三段  1、朗读，留意句中停顿。  2、检查重点词。  3、同学串译。  4、提问检查理解状况：  ⑴酒宴上陈设的东西?  ⑵描写宴酣之乐的句子?  射者中，弈者胜，觥筹交叉，起坐而喧哗  ⑶描写太守形象的句子?苍颜白发，颓然乎其间  ⑷划分层次?  ①滁人游山之乐(游也。)  ②众宾宴饮之乐(欢也。)  ③太守宴醉之乐(醉也。)  5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。  四、第四段  1、朗读，留意句中停顿。  2、同学串译。  3、提问检查理解状况：  ⑴描写傍晚情景的句子? 夕阳在山，人影散乱  ⑵理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐──游人之乐──太守之乐  ⑶写醉与乐统一，点明主旨的句子?醉能同其乐  4、小结：写酒宴散，众人归的情景。