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中等师范音乐教材研究--以上海音乐出版社1994年版《音乐》为例的开题报告 【摘要】本文以上海音乐出版社1994年版《音乐》为例，从教材的编写背景、体系结构、内容与特色等方面，对中等师范音乐教材进行研究。通过对教材的剖析，揭示教材编写的意图与目的，探究如何在音乐教育中培养学生音乐素养，提高音乐教学质量。 【关键词】中等师范音乐教材；《音乐》编写背景；教学体系结构；教材内容与特色 一、研究背景及问题阐述 中等师范音乐专业是培养音乐教育师资的重点专业之一，其教材的质量与教学效果直接关系到学生的音乐水平及音乐教学质量。然而，在现实教学中，我们发现很多中等师范学校的音乐教材缺乏一定的科学性、系统性，也缺乏针对性，导致学生对音乐知识的掌握不够全面，对音乐素养的培养效果不尽如人意。而如何拥有一套合理、科学、完备的音乐教材，成为了摆在音乐教育教师面前的一大难题。 本文选取上海音乐出版社1994年版《音乐》一书为研究对象，对其编写背景、体系结构、教材内容与特色等方面进行研究，旨在探究该教材的编写意图和目的，剖析其教学体系结构以及教学内容的组织和安排。通过对《音乐》教材的研究，我们可以发现中等师范音乐教育的现状与未来发展趋势，也能够为教师提供一些有效的教学方法和教材使用指南。 二、文献综述 上海音乐出版社1994年版《音乐》一书，是一套中等师范专业音乐教材。该教材从中等师范音乐教育的实际需求出发，秉承先进的音乐教学理念，注重学生的音乐实践能力和音乐素养，力求实用性与启发性相结合，为中等师范教育的广大音乐学生提供了一套系统、全面、科学的音乐教材。 三、研究方法 本文采用文献资料法、调查法、分析法、综合评价法等研究方法，通过对教材编辑人员的采访和问卷调查、对该教材的内容进行细致剖析发掘、对教材内容与教学目标之间的匹配性进行比较分析等方式，来对该教材进行全面、深入的研究。 四、研究内容 1. 编写背景 通过对该教材编写背景的解析，分析该教材的诞生背景和目的。该教材的编写任务是针对中等师范教育的实际情况提出的，同时也是契合了当时音乐教育改革的需要。教材的编写目的在于培养学生音乐素养，提高教学效果，使学生能够更好地适应社会需要。 2. 教学体系结构 通过分析该教材的教学体系结构，全面了解该教材的整体安排和各个部分之间的联系。该教材的教学体系结构分为五个层次，分别为二年级、三年级、四年级、五年级和六年级，每个层次又细分为多个部分，逐步深化学生的音乐知识。 3. 教材内容及特色 通过对教材的筛选、编排和组织，揭示其内容和特色。该教材的内容及特色主要体现在以下几个方面：（1）注重音乐实践教学和音乐素养培养；（2）突出文化和国情；（3）贴近学生实际，丰富多彩；（4）紧跟音乐教学改革。 五、结论 通过对上海音乐出版社1994年版《音乐》教材进行研究，我们可以看出教材编写的背景、体系结构和内容的特色，对于音乐教学具有很好的指导意义。教材注重音乐实践教学和音乐素养培养，具有很强的实用性和启发性。同时，教材的内容特色也贴近学生实际，紧跟音乐教学改革。基于此，我们可以得出以下几个结论： 1. 该教材编写符合中等师范教育的实际需求和社会需求。 2. 该教材的结构体系合理，步步深入，扎实有力。 3. 教材的内容突出文化和国情，丰富多彩，紧跟音乐教学改革。 综上所述，上海音乐出版社1994年版《音乐》是一套较为完备的中等师范音乐教材，具有其独特的教学特色和价值。对该教材的深入研究，可以为中等师范教育的音乐教学提供实用的参考和指导。