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变化的量教学设计 教材来源：小学六年级数学下册/北京师范大学出版社2014年版 内容来源：小学六年级数学下册第四单元 主题：变化的量 课时：1课时，第一课时 授课对象：六年级学生 设计者：张丽/郑州市惠济区岗李小学 目标确定的依据 基于课程标准的思考 变化的量一课是学生理解正比例、反比例的基础，所以本课要让学生密切联系生活，让学生在具体情景中感受变量和变量之间的关系，初步体会函数思想。 教材分析 本节课是小学六年级数学下册第四单元正比例反比例的起始课，教材通过让学生观察表格、图像、关系式，尝试用自己的语言描述两个变量之间的变化，为后面学习正比例、反比例打下基础，同时体会函数思想。 教材呈现了两个具体情境，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活情境中，存在着大量互相依赖的变量：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，两个变量之间存在着对应关系。这两个情境分别用表格、图像呈现变量之间的关系，以使学生体会表示变量之间关系的多种形式。 学情分析 以前学生学习的一些基本的数量关系（速度、时间、路程和单价、数量、总价等）、探索数和形的变化规律、字母表示数以及五年级和六年级上学期的看图找关系，已经为学生积累了研究变量之间关系的经验。本节课的目标之一要让学生体会生活中存在着大量互相依赖的变量，对这些变化的量有一个整体的结构化的认识，知道可以多种形式表示变量间的关系，并尝试用自己的语言描述它们