高等职业教育体系建设及社会协同发展.docVIP

- . z 高等职业教育体系建立与社会协同开展 摘 要： 从**经济开展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑，**高等职业教育体系不尽合理需要加强政策的调控引导，**高考生源逐年下降需要重视高职院校的可持续开展的现状与分析入手，根据经济社会开展的要求确立试点工程，根据现代产业开展的要求强化内涵建立，根据人才全面开展的要求拓展学习空间，在先试与先行的根底上提出思考与建议：推进招生改革，确定本专科生的合理比例；调整院校政策，实现教育公平和提高质量；创新开展方式，完善高等职业教育“层次〞，并预测**高等职业教育未来与展望。 　　关键词： **；高等职业教育；体系教育；高职强省 　　中图： G640 文献标识码： A 文章 1673-8381〔2013〕02-0033-09 　　**是我国“经济大省〞，也是“高教大省〞，还是“高职大省〞。世纪之交以来，省委、省政府加快推进高等教育“群众化〞，形成了高等职业教育要素快速集聚，以“职业技术学院〞为主要办学形式的一大批“高校新生代〞雨后春笋般蓬勃兴起，使高等教育走入寻常百姓家，被称之为“**高等教育新现象〞，高等职业教育在实现“群众化〞乃至“普及化〞进程中发挥了不可替代的作用，成为**高等教育开展史上一个重要里程碑：2000年高等教育毛入学率到达15%，跨入“群众化〞门槛；2005年高等教育毛入学率到达33.5%，进入“后群众化〞阶段；2011年高等教育毛入学率到达45%；预计到“十二五〞期间末2015年，高等教育毛入学率完全可以到达50%以上，有望根本实现高等教育“普及化〞。 　　进入“十二五〞，**高等职业教育面临一系列新形势、新情况、新特点：事业开展与产业开展相适应，办学条件与办学规模相适应，双师构造师资队伍根本形成，体制机制改革不断深化，优质教育资源不断丰富，人才培养质量不断提高，社会效劳能力不断提升，国际交流合作不断扩大。特别是经济转型升级，必然要求各类高等教育转型提升和协调开展；高教适龄人群趋减，既为高等教育提高质量和调整构造提供了有利契机，也对高等教育特别是高等职业教育带来机遇与挑战：经济开展方式转变给高等职业教育赋予新任务；“高教大省〞向“高教强省〞跨越为高等职业教育提供新途径；构建现代职业教育体系对高等职业教育提出新要求［1］。 　　一、 现状与分析 　　〔一〕 **经济开展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑 　　当前，**正处于以创新驱动为特征的经济开展方式转变和产业转型升级的关键时期，大力开展先进制造业、高新技术产业和现代效劳业等高附加值产业，尤其要重视结合国家产业构造调整与区域振兴规划和开展战略性新兴产业的要求，加快**新能源、新材料、节能环保等战略性新兴产业、高效农业、物联网、沿海开发、文化产业和民生科技等重点领域紧缺人才的培养，建立与现代产业体系相对接，与职业岗位相配套，与人的全面开展相适应的现代高等职业教育体系。为此，应当充分发挥高职院校的优势，提高质量，强化内涵，优化构造，凸显特色，为**产业转型升级提供高端技能型应用人才的支撑，重点要在提升6个“度〞上下工夫，即：提升高等职业教育对经济社会开展的奉献度，提升高等职业教育与区域开展的契合度，提升高等职业教育专业设置与市场需求的吻合度，提升社会对高技能人才的依存度，提升个体对高等职业教育的认同度，提升人民群众对高等职业教育的满意度，进一步满足“两个更高〞的需求〔满足**区域先导产业和高新企业对“更高〞素质高端技能型人才的需求，满足各类人员承受“更高〞层次优质高等职业教育的需求〕。建立具有**风格、**气派、**特点的高等职业教育体系，是“十二五〞时期推进高等职业教育改革与开展的中心任务，也是**高等教育制度创新的重要亮点，这是由高等职业教育历史使命和时代定位决定的：以实现教育现代化、建成“高职强省〞和“人才强省〞为目标，推进高等职业教育体系建立，优化高等职业教育布局构造，提高高职人才培养质量，创新高职院校特色开展，增强高职效劳社会能力，使得**高等教育真正“接地气〞，也使得**职业教育真正“有底气〞，从而使得**高等职业教育真正“更牛气〞。 　　〔二〕 **高等教育体系需要加强政策的调控引导 　　**现有独立设置的高职院校82所，占普通高校总数128所的64％；高职在校生超过70万，占全日制普通高校本专科在校生总数166万的42％。尽管高等职业教育已经占据“半壁江山〞，但是构造层次布局亟待调整：一方面高等教育构造“残缺不全〞，虽有普通高等教育〔学士、硕士、博士〕和高等职业教育〔专科〕两大类型，但技术本科及其以上层次〔专业学士、技术硕士、技术博士〕教育缺失；另一方面职业教育体