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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师校本学习个人总结 教师校本学习个人总结 第一篇 他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：  首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。  其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好〞的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。  第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，如今通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。  第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么详情。  第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 教师校本学习个人总结 第二篇 老师的职责就是连接、引导，查找结合点，让学生借助教学资源，主动获得进展。要擅长唤起学生的兴趣和求知欲并要主动参与。教学的目标是培育学生喜爱学习兴趣，通过创设直观丰富的教学情境，引导学生随情境而展开。教学一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥有效的作用。透过孩子们好奇的眼睛。来激发我们的数学课堂。  我认为校本研修是一很好的个平台，每一位教师都是主角。校本研修是一个行动，是每一位教师一生必定经受，在行动中感悟，内因要有对自我进展的负责精神。校本研修是一种品质，过去经常在绕开实际或真实的问题“空谈〞，你好我好大家好，如今追求的是坦露真实问题，探究性的问题。  研修是在成长在自我，但我们要选择好适合自己的那一“行为〞。研修在关键的还是要给自己定位精确，新教师、青年教师与经验教师、骨干教师各有自己的进展需要，所谓人生的每一个阶段都有自己的目标也。假如没有自己目标的研修，那么我认为就会生活会在平凡里萦绕，浪费时间。好玩的是，我们会经常在他人那时得到更多的启示，甚至顿开茅塞、醍醐灌顶，所以，倾听其他学科、其他领域乃至教育外生活中的话语，你都能从教育人走向社会人，今日做教师，“志当高远〞，那么就要有“见贤思齐〞的心智。这是教师人文精神需要摆脱“相倾、相轻〞的陋习。即使教育人，也各有分工侧重，贵在能够在相伴相随中“为我所用〞。对于社会或教师的境界，我们要有一颗理解心;但对于自己的成长必需要有一颗上进心，与名优为伍，与智者攀谈，与自我对话，则是“走向成熟、走向优秀〞的必由之路。从今，从教师走向智者!  研修始于教师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜爱的课堂、喜爱的教育，学生参与程度高。学生参与的主动性取决于三个方面：1、是否在参与中体会到欢乐，2、教师是否常常鼓舞学生，3、同学是否支持。另外老师评价的语言值得我们关注：  1、评价语言发挥了推断功能。是理解到位还是不到位，教师明确告知学生;  2、评价语言起到指导作用。