一年级语文下册第一单元《3小青蛙》集体备课教案详案(1).docxVIP

语文学科集体备课教案 （2022——2023学年度第二学期 一 年级） 主备人： 课题：3.小青蛙 累计第5--6 课时 教学内容:3.小青蛙 教材阐述 《小青蛙》是统编教材一年级下册第一单元的一篇课文，本单元是一个识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。本课是一首儿歌形式的字族文识字，将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，有效避免学习形声字的枯燥。 教学目标 1.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画； 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教学重点难点 重点：能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 难点：能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字、形近字。 教法学法 教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学 学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流 五、教学过程及设计意图 第一课时 （一）谜语导入，激发兴趣 1.猜谜激趣。 “绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”打一种动物。 2.板书课题，学生书空。 3.指导生字“青”的书写（边写边提示）：青是上下结构，（写完上边的部件）大家看，这部分部件的横画有什么特点？（指导学生答出：第一条横要写的略宽，第二条横最短，第三条横最长）对，长短不同，间距相等。再看最后一条横画起笔有什么特点？（横中线起笔，右上倾斜）对，遵循了横画右上倾斜的书写规律。看老师接着写，月字做底时，撇变竖，横折钩的横压在横中线上，两条短横靠左不靠右。 把课题书写完整，齐读课题。 4.学生练习写“青”，点评、总结书写情况。 【设计意图】：以猜谜语的方式激发学生学习兴趣，可以为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围。 （二）初读课文，认识生字 1.播放课文音频，学生认真听。谁能把小儿歌读给大家听一听？指名读。齐读。 2.游戏识字。小游戏“青蛙过河”，进一步识记字词。 3.咱们今天要学习的小儿歌很特别，里面含有很多 “青字族”的字（指着板书的“青”来说）。你能快速 地圈出儿歌里含有 “青”字部件的生字吗？ 4.课件相机出示，学生订正。圈完了就读一读吧，不认识的字可以借助拼音来帮忙。 5.老师把小儿歌呈现在屏幕上，我们来看看。（所有带青的字都模糊了）怎么回事？原来这些字跑到下边来了。（睛、情、清、请、晴）谁能帮老师把这些字放到句子里？ 第一句谁来？你是靠什么判断河水清清用三点水清？天气晴要用日字旁晴的？（教师点击课件，补充完整：河水清清天气晴，所填生字用鲜艳的颜色与其他字进行区分。） 对，这就是形声字的特点，偏旁表示意思，右边的青表示读音。 根据这位同学的办法，谁来填填第二句。说说原因。 下一句谁来试试？事情选竖心旁的情，这个情还可以组心情、友情，出示卡片，齐读。 最后一个，谁来试试？“请”是一个表示礼貌的用语，所以带有言字旁。生活中我们要经常用到他。出示卡片，请坐、请进、请喝水、请客。 6.练习巩固“青”字族汉字。 还记得青字族形声字的规律吗？那就是偏旁表义。做第7页课后练习。学生交流答案。 看来，大家掌握了形声字的规律。 【设计意图】：本环节设计，在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、联系生活，游戏活动等多种方法，激发学生的识字兴趣。 （四）引导观察 指导书写 学写请、情 1.出示课件“请、情”，引导学生观察：这两个字的结构都是——左窄右宽。 再来看看他们的高低，言字旁是个中等个子的偏旁，和青字相比，你发现了什么？（课件出示辅助线，引领学生发现） 竖心旁是个高个子的偏旁，和青字相比，你又发现了什么？（课件出示辅助线，引领学生发现） 2.范写： 请：言字旁是我们新学的知识点，点画凌空靠上写，横折提中的横从横中线起笔，写的短斜，折笔要写的直，和第一笔点基本保持在一条线上。青字第一条横起笔在竖中线左侧，与言字旁的点在一条线上，月字撇变竖写在竖中线。 情：竖心旁的笔顺是 点、点、竖。左点低，右点高，中间竖要直，右点靠在竖上。青字的第三条横穿插到竖心旁右点的下方。） 3.学生练习书写，教师巡视。 4.展示学生作品，评价作品。 5.师总结，学生再写一个。 第二课时 （一）复习导入 出示生字，指名读。 （二）再读课文，读出韵律 1.课件出示带有停顿的儿歌。这首小儿歌读起来朗朗上口。朗读时要注意停顿，下面跟老师拍着手来齐读一遍。 2.男女生分别朗读。 3.这首小儿歌这么朗朗上口，除了要读好节奏，还有一个小秘密。 （课件出示课文儿歌插图）大家看，儿歌每行最后一个字的拼音，韵母大都是什么？对，这首儿歌的韵脚是ing，只有押韵，儿歌读起来才韵律感。了解了这个知识，我们再打开课本一起读儿歌。 检