119”的警示》教学设计.docxVIP

119”的警示》教学设计  在社会生活中，三年级学生需要研究如何保护自己、如何应对和防范火灾的方法。虽然他们没有亲身经历过灾难，但是必要的指导是必不可少的。 本课书共有两页内容。左页介绍了室内、楼道、窗口以及野外火灾的逃生方法。右页则以不同地区的东丽生活、室内燃烧和郊外点燃三个情景呈现了火灾发生的原因并引导学生学会应对。此外，小贴士提示了学生拨打119的注意事项。 在教学准备方面，学生可以搜集自己身边由于疏忽大意造成的火灾隐患。而教师则需要对教科书内容做必要的了解和准备，还需要准备有关火灾的视频资料和教学课件。 本课题的教学目标包括：知道火灾的危害，学会几种火灾时的逃生方法；提高火灾防范意识，学会应对突发情况；掌握拨打119的注意事项。 教学结构分为六个部分，一课时。首先通过播放火灾视频，让学生直观感受火灾的危害。然后观看书本，研究逃生方法。接着通过快问快答环节，了解火灾常识。模拟报警环节让学生学会拨打电话报警。在紧急情况环节，学生需要学会应对紧急情况。最后在防患未然环节，学生需要学会避免火灾。 通过这样的教学实录，可以让学生了解火灾的危害，掌握逃生方法和应对突发情况的技巧，同时也能提高火灾防范意识，学会拨打119报警。 根据统计，每天发生300多起火灾，因此我们需要掌握火灾逃生方法。请大家打开书本的58页，看看书上教给我们哪些逃生方法。 大家都看完了吗？现在我们来测试一下，看看你们学到了多少。我有一位朋友叫XXX，他有些问题想问大家。让我们利用刚才学的知识，来帮他答疑解惑。 场景一：XXX家着火了，他想从电梯逃生，但他妈妈说不能坐电梯。大家同意吗？为什么？正确的做法是顺着疏散标志从楼梯逃生。 场景二：火越来越大，XXX只能退回屋内。同学们说他应该怎么办？可以把床单撕成条状，系成绳子，从窗户滑下去。如果是高层住宅，这种方法是不可行的。还可以躺在盛满水的浴缸里，用毛巾捂住口鼻，等待救援。如果大火封锁了路线，应该退回屋内，密闭户门，用打手电筒，挥舞衣袖等方式向外呼救。 场景三：XXX家里进来了浓烟。应该用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速逃生。毛巾应该叠成6到8层，可以过滤掉60%的有害物质。下面请同学们拿起毛巾，练一下叠法。 大部分同学掌握得不错，现在进行一个疏散演，请大家捂住口鼻，弯腰快速逃生。同时要注意安全。 今天我们进行了火灾逃生演练，大家觉得哪些方面做得比较好？还有哪些问题需要改进呢？有同学提出，在疏散时应该有顺序地走，不要挤。还有一个同学提出，在毛巾上涂抹一些水可以增加灭火效果。接着，我们播放了逃生视频，希望同学们能够多研究火灾逃生知识。接下来，我们进行快问快答环节，考察同学们对于火灾常识的掌握程度。同学们回答得非常好，但是还有一些细节需要注意，比如在报警时要说清楚火灾的位置、规模和是否有人员被困等信息。最后，我们进行了模拟报警环节，同学们需要说清楚火灾的情况，以便消防部门能够迅速出动。 师：非常正确。还有别的方法吗？ 生2：不要乱扔烟蒂，不要在草地上生火。 师：对，这是很基本的防范措施。还有没有其他的方法呢？ 生3：家里的煤气要定期检查，避免泄漏引起火灾。 师：非常好。我们要时刻保持警惕，预防火灾的发生。 设计意图：引导学生思考生活中可能存在的火灾隐患，提醒他们养成好的防范惯，预防火灾的发生。】 1.不要在一个插座上插很多的电器，防止短路。 2.放鞭炮的时候要注意安全，小心引起火灾。 3.XXX关于进一步加强禁止燃放烟花爆竹的通告 4.消防法：预防火灾的发生是我们每一个人的义务。 5.火灾来临时如何逃生，如何呼救，如何应对紧急情况 6.隐患险于明火，防范胜于救灾。 7.119的警示 8.火灾带给我们的危害 9.科技改变生活，改进消防工作，但唯一不变的是119的警示。