美术是人类文化的造型载体.docVIP

《美术是人类文化的造型载体》教学设计 教材分析 《美术是人类文化的造型载体》选自义务教育人民美术出版社八年级教材第十五册第一课，属欣赏·评述学习领域，学生已经掌握与本课相关的部分历史知识和文化材料，对于每个朝代的文化特征在历史课上都有学习过，并且具备概括能力和基础审美评价能力，在以前的课程中都有对中国美术作品的学习，学生对于本课的学习来了解美术是如何反映社会文化。 学生分析：八年级的学生个性和特征都已经形成，有了自己的行事风格，对学习和做事都有了自己的判断和行为能力；并且学生自我意识较强，组群意识也明显，根据这个心理，在学习的过程中分组学习，可以更好的让学生了解和学到知识。 课的类型：欣赏·评述 教学目标： 1.知识与技能目标：通过对一些重要代表性作品的赏析、比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，并对“美术是人类文化的造型载体”这一观点有初步的认识和理解。 2、方法与过程目标：让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。 3、情感态度与价值观目标：通过对作品的赏析，认识美术是人类社会的文化资源，从而加强学生对美术的热爱之情，加深学生对人类丰富文化遗产的珍惜意识。将历史、地理、美学等学科知识与美术知识结合起来，提高学生对问题的整体认知与综合思维能力。 教学重点 理解美术是文化载体的内涵，掌握从文化的角度欣赏、评述美术作品的方