多元文化社会中的教师角色及对教师教育的启示.docVIP

多元文化社会中的教师角色及其对教师教育的启示 章光洁 (该文发表《西南师范大学学报》2002年6期) 摘要多元文化的社会对教育产生了直接影响,多元文化教育正是适应多元文化社会的一种理念。教师已不能仅仅满足于传统的教师角色,本文尝试分析了在多元文化社会中的教师角色:教师是所有学生的关怀者,教师是多元文化的理解者,教师是本土知识的专家,教师是多元文化教育环境的创设者,教师是行动研究者。探讨多元文化社会中的教师角色对教师教育也具有启示:更新培养观念,设置多元文化视野的课程。 关键词多元文化多元文化教育教师角色教师教育 当今世界是一个文化多元的时代,尊重区域文化与民族文化的问题正在被关注。此外,由于处于社会转型时期,各种文化思潮不断泛起,这些都会对教育产生一定的影响。多元文化的社会环境对学校教育产生了直接的影响,这种影响体现在学校环境的各个方面,使学校自身也成为一种多元的环境。如何在与各种文化要素的广泛联系中发展适应多元文化社会的教育,是学校教育面临的重要问题。 从文化生态学的角度看,在一个多元文化的社会里,教育应具有多样性,教育要适应不同族群、不同层次的人们的多方面需要。多元文化教育因其适应多元文化社会的特性,得到了较大发展。多元文化教育(multicultural education)始为西方国家民族教育的一场运动,随着各民族“文化自觉”的兴起,多元文化教育逐渐成为世界民族