初中数学教育教学叙事.docVIP

初中数学教育叙事 如何上好数学课 从事数学教学已有六年了，这些年在教学过程中有许多感悟，也从中学习了很多教学方法，但如何学好数学我觉得关键还是在如何上好一节课。 教学不仅是一门技术，也是一门艺术。教学的艺术性在于它能唤起学生探究的欲望和热情，点燃起学生探究智慧的火花，开启学生思想智慧的闸门，让学生充满灵气的大脑和充满创造的双手充分活动起来。使学生在探究的过程中学会学习，在学习中学会创造，在生活中融入集体。初中学生的好奇心、好强心明显增加，但又不稳定，常常随着兴趣而转移 .刚开始学习数学时，有新奇感，并表现出一定的兴趣 .但随着概念的理解、定理的运用、计算量的增加，学生容易感到枯燥无味，加之难度不大，因而往往在学习中掉以轻心，这时我们要充分的利用课堂调集学生的兴趣和积极性。 现今我带的有两个班级，当我刚接手这两个班级时，两个班学生整体基础偏差，怕学数学，对数学有畏惧心理。课上积极回答问题的人很少，甚至还有布置的作业有部分学生就不去做，一开始我曾严厉的批评过，但是没有任何效果，最后我思考了一段时间，我觉得要想让他们认真学习数学，不畏惧数学，首先应该从课堂上做起，我是从如下方面做起的： 建立民主的师生关系，融洽师生情感，让学生在对教师信服、崇拜下学习数学，培养学生的学习兴趣。良好的师生关系是顺利教学的必要条件，而且是对本学科的学习感兴趣的关键。师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对教学产生兴趣的关键。教师是学生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提，只有老师的情感倾于数学教学中，激发学生的学习情感时，学生才能够更加积极主动地投入到数学学习中，这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。俗话说得好：“亲其师，信其道”。 一节课创立导语，设立学生喜爱的问题情境，激发学生学习兴趣。利用一些数学问题的趣味性，创设一种能有效地诱发学生的学习动机和兴趣的情境，使学生的大脑处在最活跃的思维状态，促使学生愉快地学习，敏锐地探索，从而掌握一定的学习方法及基础知识，形成一定的技能。 三、充分利用多媒体辅助教学，不断改进教育教学方法，提高学生学习兴趣。多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式，效果良好。 四、采用讨论、交流、合作、探究性学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一位学生的自主参与意识和学习的积极性，增强学习兴趣。学生只有主动参与才能在学习活动中体现好奇与求知欲，并使情感、态度、兴趣和能力等方面得到充分的发展。 五、生活中处处有数学,没有生活的数学是没有魅力的数学,当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的,才能激发学生学习数学的兴趣。因此,在教学中,教师要善于沟通知识与生活实际的联系,找准数学内容与生活经验的“切入点”,设计富有情趣的生活情境,激发学生感受数学,体验数学的兴趣。 总之，兴趣是上好一节课的关键，兴趣虽然属于非智力因素，却是学好数学的必要条件，是推动学生学习活动的动因，而课堂是培养、提高学生的学习兴趣的“主阵地”，教师只有采取一系列配套的激励措施，采用灵活多样的教育教学方式，充分培养学生学习数学的热情，才能激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效益，这样才能提高教学效率。但在这些年里，自身还有很多不足，所说的也不一定完全正确，在今后我会不断的钻研，不断的去学习，让我们的孩子能享受到最快乐的学习。