二年级田家四季歌教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级田家四季歌教学反思 二年级田家四季歌教学反思 第一篇 《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普学问为一体的儿歌，它根据春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。  1、本课在设计教学时，首先我特殊重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了〞、“场〞，让学生了解识记。  2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。  3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我留意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提示学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。  4、语言训练。本节课我支配了一个语言训练点“____了____又_____。〞为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。  本节课还有一些处理不是特殊满意的地方：  1、PPT上有一个错别字没有准时发觉改正，“积肥〞写成了“击肥〞，在今后的PPT制作中，还应当更加细致一些。  2、语言训练过程中，假如把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。  3、秋季和冬季这两小节讲的有点简洁，应当抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。 二年级田家四季歌教学反思 第二篇 教材解读：  《田家四季歌》是一首儿歌，根据春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。  课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜亮，富有浓郁的田家生活气息。  儿歌共4小节，每节3行，长短句交叉，一节一韵，似乎一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，很多语句都是从古诗文中演化而来的。如“田家〞指农村人家；“花开草长蝴蝶飞〞令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天〞；“采了蚕桑又插秧〞似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季劳碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光〞又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归〞。  本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞〞，第二幅是“戴月荷锄归〞，第三幅是“鹅湖山下稻粮肥〞，第四幅是“瑞雪兆丰年〞，呼应儿歌内容，有助于课文理解。  听后思：  凌老师指教的《田家四季歌》，教态自然亲切，教学进程张弛有度，学生学习气氛浓郁。凌老师的教学思路特别清楚，从词语、句子的朗读到句段的理解，层次递进，学生学得特别扎实。  上课伊始，凌老师复习导入，稳固字词，特殊将课文中包含多音字的句子提前朗读，提示了学生“了〞和“场〞的读音和用法。对课文四季农事的学习，凌老师的教学主要围绕4个问题“春天的田野里都有些什么？〞“哪个字最能表达夏季农家生活？〞“面对丰收，人们心情怎样？〞“最终一个季节，还要忙农事吗？哪个字看出来的？〞和同学一起分析了课文的内容，理解农民劳动的辛苦和喜悦。在秋季农事段落的学习部分，凌老师通过图片让学生观赏了秋天的美景，感受了秋天的季节特点，并抓住了段中的比方句，渗透了比方句的用法，通过“稻子〞和“金子〞宝贵的共同特点，引导学生要珍惜粮食。整节课上学生朗读、说话训练的机会都许多，课堂成为了学生的主场，老师的引导充分调动了学生的学习主动性。 二年级田家四季歌教学反思 第三篇 《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌。这首儿歌朗读起来有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情唱歌了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的学问，又能使他们在心情感染中受到农业劳动美的熏陶。儿歌更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。  一、教学效果  本课在设计教学时，我特殊重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，再以读来稳固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词、朗读连为一体。在分析字形时，留意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外，还以五颗星的评价要求提示学生要严格按笔顺去描