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携手共创家校教育桥梁发言稿 尊敬的各位家长： 下午好！ 非常感谢大家能参加这次的家长会！本次家长会的主题是 携手共创家校 教育桥梁。 孩子们入学将近大半年，还有不到两个月的时间即将成为2年级的学生了。他 们已经开始了周而复始的、苦行僧的学生时代。社会上普遍认为孩子不能输在“起 跑线上”，但从这一学期的教育教学中我发现家长们根本不知道“起跑线”在哪， 怎样才能不输“在起跑线”，赢“在起跑线”又始终保持不输的秘诀是什么。 现在让大家一同看看孩子们一天的校园生活。早上总有几个来的很早，我很喜 欢。他们都能主动问早，也知道进入教室主动打开门窗通风透气，也知道把要上交 的作业本放在课桌上。他们非常乐意进行晨扫，但是手捧书本却东张西望，嘴巴蠕 动声小如蚊蝇。接着陆陆续续有孩子到校，其中有那么三孩子每天的到校时间雷打 不动，8： 20之后，甚至8： 25,这个时间已经是晨会课结束，孩子们准备上早晨第 一节课的时间，你就看着他手忙脚乱，跟不要说与书本亲近。古人说：一日之计在 于晨，一年之计在于春。这样的时间观念要渗透到孩子的身上，并形成一个人的行 为法则。这就是我们所说的“守时”！ 上课了，铃声响了第2遍，教室里依然嘈嘈嚷嚷，仅有两三个孩子能提前静息 等待上课，总要老师等候他们，还有说上“表扬XXX”这样的话语，孩子们才意识 到上课了！课堂上有同学始终有斗搞，都嘴皮，不知道争强好胜此刻应该在学习上。 总有一部分同学不听老师使唤，不听从老师的课堂节奏，叫他描红一个写一个，他 偏偏拿着笔写个不停，只有在老师的呵斥声中停下来，但还是始终不忘乘机写一写。 老师在纠正这些孩子的时候，我们的教学内容就被耽搁下来，就会占用下课时间， 或者某些内容会被忘记了，只能利用其他时间补救。 下课了，调皮鬼们反应超常，起身，冲出教室，桌椅摆放，下节课的准备，刚 刚写字的本子呀、铅笔橡皮呀谁还顾着他们，校园里他们生龙活虎。不一会儿，不 断有同学上交橡皮，铅笔，尺等学习用品。长长的铅笔没写两个字，大块的橡皮陈 列在讲台上，对于那些爱学习的孩子这是无比珍惜的，我看在眼里气在心上时常进 行失物招领，奇了怪了，很少有人觉得知道丢了什么，于是我开始派送礼物，丢弃 实在可惜。从此每次孩子们停笔的时候，我都要求他们及时把学习用品放进笔袋， 尤其是上交作业进行面批时，不放好用品不批改。 课间的游戏除了奔跑还有什么？我想体育余春美老师一定很难过，他教给孩子 们许多好玩的，为的就是克服学校没有什么运动器械。可是一味的奔跑追逐带来的 是无尽的麻烦。头脑撞破的、牙齿磕断的现象比比皆是，家长们平安才能安心的学 习和工作。 眼保健操，一天做两遍。一个个傻的很呢。不停地睁眼睛，值日生来检查盯着 值日生看，班级往往一两个人评不上五角星。现在我们采取发现一次睁眼睛抄书3 遍，终于刹住了这一歪风。望家长们能理解，教育是要讲究手段的。 午餐，孩子们能做到饭前洗手，但及时就远远不够。盆子调羹叮叮当当，看着 老师分饭了还有几讲个不停，总要激励一番才能安静就餐。“老师，我不吃这个”； “老师我只吃这个”；“我一个也不想要挑食很严重，荤的不够分，只能采取要 不白米饭，要不至少两样。狡猾的打完饭菜，剩在盆里全是素菜。饭后，他们最开 心的是画画，折纸。没有人把书架上的书拿来看看。我很难过。 刚刚截取了学生一天生活的几个画面，我想家长们可以对他们的学习生活有了 整体的了解，结合自己孩子的状况，不难知道各自的孩子具体表现。 现在我们一起回到“起跑线”这个话题。 起跑线在哪？就是一年级。我们一（2）班输了吗？我以为是输了。这就好比 起跑时慢了 0.5秒，在能力上我们不属于其他任何班级，但是在技术层片，个人心 理素质上一定是输了。这源于你们家长。春节以来孩子们依然处在假期当中，一种 是放荡不羁，一种是心不在焉；谁都想考100分，有谁具有考满分的样了。有人会 说不是有过100分吗，这些满分不都是老师管出来的。上学期的“三好学生”几乎 没有一个令老师满意，全班没有一个领军人物。要知道一个集体一定要有一两个， 抑或一撮人，他们身上的优良品质营造出一个班级的学习氛围，带动着全班的学生, 形成班级特有的文化气氛，班级学风。否则，就是一群散沙，毫无凝聚力，学习风 气很坏。由此可见，起跑线上，重要的不是能力，而是竞赛事的心理状态一一即非 智力因素。 起跑线上的非智力因素。（1）行为习惯的养成教育：做事有始有终；（2）做时 间的主人：合理分配时间；生活有规律（3）自我反思：行为上弥补不足；学习上温 故知新（4）留心身边的事物：学会观察；学会欣赏（5）加强体育锻炼，培养坚强 意志。（6）加强礼仪教育：用餐礼仪；说话礼仪；待人之礼。 尊敬的家长这些非智力因素直接影响到孩子知识、能力的获取。一个好的家长 不一定非得要有多么高深的学识，但一定是一个注