小学三年级数学苏教版上册教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学三年级数学苏教版上册教案 小学三年级数学苏教版上册教案 第一篇 教学目标  1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。  2、能够依据镜子的反射画出对称图形。  3、使学生经受探究镜面对称现象的一些特征的过程，培育并进展学生的空间知觉和空间观念，提高学生的能力。  4、充分挖掘课程资源，进而培育学生钻研数学的能力以及良好的学习习惯。  教具预备  一面小镜子、美术字“王〞、收集一些照片。  教学过程  一、观看导入  事先预备一个小镜子夹在一本书里，然后说：“老师的书里夹了几张伟人的照片，谁想来看一看?但是看完的同学不能够说出来。〞  问：你看到了什么?在镜子中看到的是谁?你想到什么?  揭示课题：镜子中的数学。  二、学习新课  1、引导谈话：  镜子能做什么?镜子里的图象和实际中的图象有什么关系?镜子中也有许多的数学学问等着我们去探究呢  老师演示：把镜子放在“王〞字的上面，你观看到了什么?  放在一半的蝴蝶图形上面，你又看到了什么?  问：和原来的图有什么不同?这是什么道理?鼓舞学生大胆发言。  2、从镜子中看到的图象是一个什么图形?哪一条线是它的对称轴呢?  3、是不是全部在镜子中形成的图象都是一个对称图形?观看图3，你发觉了什么?  在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的，但是形成的图形也是对称图形。  4、运用这个原理，你能想到什么?用镜子观看物体时需要留意什么?  引导学生商量：镜子有什么作用?它能帮我们做什么?你能用镜子做哪些事情?  在学生的商量的基础上引导学生归纳小结。  三、稳固练习  (一)反馈练习：  1、完成18页第1题：  从镜子中看到的是哪一个图形?  指导学生通过观看、想象、操作，正确地进行推断：镜子中的图象和实际的图象是相反的，并是对称的。  1、第2题：  把镜子放在一个对称图形的适当的位置，使你仍旧能看到图的全部。  小组商量，把镜子放在哪里合适?为什么?  事实上镜子放在对称图形的对称轴上就可以了，想一想这是什么道理?  (二)拓展练习：  从镜子里反射的时间有什么特点?  实践操作：从镜子中观看一个钟表的时刻：5时整。镜子中的时刻是7时整。  再让学生观看一些这样的时刻，引导学生留意发觉其中的奥秘。  四、全课总结  本课你学到了什么?小小的一面镜子中蕴藏了哪些学问?  五、布置作业  收集一些对称的图形、图案和照片，班里展览。 小学三年级数学苏教版上册教案 第二篇 教学内容：  第68—69页例1、例2，练一练。  教学目标：  1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步把握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。  2、培育学生仔细书写，认真检查的良好习惯。  教学重点：  把握笔算乘法的算法。  教学难点：  理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。  教学材料：  投影片，口算卡片。  一、谈话引入  1、口算：  13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案  2、32×3读作〔〕，3×32读作〔〕。  3、20×4这道算式表示〔〕。  4、9乘6可写成〔〕×〔〕，还可写成〔〕×〔〕。  5、计算〔指名板演〕  6  × 7  ————————————  42  3  × 5  ————————————  15  今日我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法〞，这节课先学习“一位数乘两、三位数〔不进位的〕〞。〔板书课题〕。  二、教学新授  1、出示例1，计算31×2。  问：31×2表示什么意思？〔学生回答后〕。  〔1〕学生口算31×2=？你是怎样算的？  〔2〕教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算。  〔3〕讲解算法：列出竖式，告知学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应留意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。  31  × 2